一、基于活动前的教材分析
《毕业歌》本身的旋律非常优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了幼儿园大班小朋友即将毕业的心情和心愿。
首先，我请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、老师相处的情景，萌发依依不舍的感受；接着朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的内容，同时熟悉旋律；在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱，对幼儿的歌唱的姿势、情绪都提出了要求；并且让孩子尝试着仿编自己的歌曲；最后，请幼儿对着自己的老师说一句感激的话，让整个活动的情感表达达到了高潮，这个环节也是我预设中的亮点!从以上考虑的内容出发，我设计的教学目标是：
活动目标：
1．感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。
2．完整学唱歌曲，并能大胆的说出对老师的临别赠言！
3.有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
活动准备：
以前学过毕业诗，PPT
二、活动过程教学实录：
（一）引题：
由于我带这个班还没满一年，如果是一直从小跟班上来的话，可能孩子们会更有感触，为了让孩子们放松的进行回忆，我事先进行了熟悉，用问题：幼儿园里什么事情让你更难忘？将孩子们引入活动。
师：小朋友们，时间过得可真快，大班的最后一个学期即将结束了！
师：不久你们就要毕业了，老师心里很舍不得你们，你们呢？在幼儿园有没有让你难忘的事？
幼1：和老师小朋友做游戏玩贴膏药！
幼2：跟老师小朋友去春游！
幼3：中班的时候春游最好玩！
幼4：唱歌比赛！
幼5：烧烤区很难忘！
幼6：学跆拳道！
幼7：这次六一节的表演很难忘！
幼8：帮阿姨擦桌子！
（在活动的引题部分，我用一个提问引起幼儿的回忆，孩子们的话匣子被打开，对往昔的美好事物进行充分的回忆，但是我觉得，在这里我的回应没有很好的起到将幼儿带到记忆深处最美好的地方，孩子的回忆比较浅，停留在表面。）
（二）复习《毕业诗》
师：我们幼儿园有很多难忘的事情，上次我们学习毕业诗，现在我们来朗诵一次。
师：老师有要求，你们要跟着我的节奏念一次
教师播放《毕业歌》伴奏，孩子随旋律朗诵一次。
（这个歌唱活动是大班毕业主题中的活动之一，之前，班级里的老师已经学过这首毕业歌的歌词，因此孩子们能够朗诵歌词。今天，为了让孩子更好的学习这首歌，我要求孩子们按照歌曲伴奏的节奏来朗诵歌词，孩子们刚开始朗诵的时候，有些跟不上，后来就能很好的按照歌曲节奏朗诵了。）
（三）幼儿学唱毕业歌。