二、低进高出 高进优出
学校在教学上之所以能取得“低进高出、高进优出”的喜人成绩，得益于老师们向学生们倾注的爱。老师们的爱是严与爱的结合，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转化的催化剂。学校要求老师们面向全体学生，把爱洒落在每一个学生身上。让每一个学生成才，让每一位家长放心。
扎扎实实抓师资、抓德育、抓教学。在师资队伍建设中，学校对教师实行分层培训，形成了一支结构合理、师德高尚、业务精湛的教师队伍。在德育中，学校切实落实德育首要地位。在宿舍、食堂、班级管理中，在学校大型活动及各类社团活动中，充分发挥学生自主性，强调学生自我管理、自我教育，注重德育体验，优化活动德育和团队德育。在教学中，不放弃每一个学生，实行分层教学，以学定教、以学定考，因材施教。
三、真诚关爱 转化后进
关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，在老师心中不仅仅是一句口号，能真正落实到了教师的言行中，体现在师生之间的交往之中。
俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。
例子：“有这样一位学生，家庭条件不好，学习成绩很差，经常有逃课现象，老师布置的作业基本上不做。但他热爱集体﹑热爱劳动，全班没人能比得上他。抓住这一点，老师经常表扬他，慢慢提高他的自信心，使其他同学改变对他的看法。他压抑的心情逐渐变得开朗，学习有了劲头，现在大部分作业能及时上交。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和老师交流，人也变得乐观了许多。
爱是教育好每一位学生的前提，教师只有拥有真诚的爱才能拥有对学生的真诚的教育。郑集中学的老师们始终坚持把师生间的平等交流放在首位，用爱滋润每一位学生的心田，给学生以自由飞翔的天空。