蒙特梭利教育法是世界著名的幼教模式之一,由意大利著名教育家蒙泰梭利创立。该教育法自二十世纪产生以来直至今日,在世界范围内产生了广泛的影响。
不知从何时起，“蒙特梭利教育”成了优质且价格不菲的早教代名词，在一、二线城市，雨后春笋般兴起的私立幼儿园和早教中心纷纷冠以“蒙特梭利”之名，那“蒙特梭利”教育到底是一种怎样的教育法？
什么是蒙特索利教育法
1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3 ~ 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果;那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法 ，轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”。人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。
蒙特索利教育法特点
① 爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
② 不同的教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
③ 教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
④ 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
⑤ 完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
⑥ 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。
⑦ 把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
⑧ 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。
⑨ 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
⑩ 丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
蒙特索利教育法对孩子真的好吗
蒙特梭利所倡导的教育理念是"教育不是为上学作准备，而是为未来生活作准备。"其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善。具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。
蒙特梭利教学法有两个主要的要素：一是环境(包括教具与练习)，另一个是预备这个环境的教师。对于教室环境必须具备6个子要素： 自由的理念;结构与秩序;真实与自然;美感与气氛;蒙特梭利教具;能使儿童拥有的生命内在发展模式充分地发挥其作用。
在蒙特梭利教育中教师被称为"启导员"，其所作的工作是为儿童准备环境，具体地讲：一是确保儿童有自由活动的机会;二是为儿童提供适合的有秩序的教具;三是为儿童提供帮助，引导教具操作和活动展开的示范与说明。蒙特梭利教师不再以讲授知识或技能为主。她是以观察与帮助者的身份出现，观察儿童生命成长的需要及其敏感期的表现，然后提供相关的材料和活动，使儿童尽量按照其自然发展的内在规律成长。同时教师也是作为儿童环境的一部分存在，即精神、情感部分的存在。因此，作为蒙氏教师必须具备爱心，始终要能以参加活动的儿童为中心，给他们活动的自由、机会、帮助和指导。