调查表明，学生对于课外阅读都有着浓厚的兴趣，但在阅读时不能及时积累，不能将知识技能进行有效的迁移，虽能关注周围发生的事情，但还未能做到细致、较好的积累身边的写作素材。这种种分析结果，都反映了现今学生习作内容枯燥、虚假，脱离生活、了无生气的根本原因。这样的状况实在令人堪忧，为了改变这样的状况，有效地提高我校习作教学水平，我们思考对策如下：
1．要培养学生兴趣，激发他们乐于作文。
教师在指导学生作文时，切忌枯燥无味的写作知识讲解。要从学生的年龄特征出发，丰富孩子的课余生活，学会收集素材，真实快乐的表达。