教学目标：

1.理解诗句，体会诗中的真情实感。

2.感受诗人秋天思念家乡、思念亲人的情感。

重点难点：

感受诗人秋天思念家乡、思念亲人的情感。

教学工具：

课件

教学过程：

一、以旧引新，导入新课

1.学生自由背诵已学过的或课外读过的古诗。

2.板书课文题目，理解课文题目中的“书”是什么意思。

二、指导看图，感知图意

出示挂图。让学生观察图画，说说所看到的情景。

三、自主学习，初步感知

1.自由朗读。

借助拼音读准字音，读流利、读正确这首诗。

2.同桌互读互查。

3.出示生字卡片，检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。

4.指名朗读。先指导读准字音，再读准节奏。让学生体会古诗朗读的特点。

朗读节奏参考：

萧萧/梧叶//送寒声，江上/秋风//动客情。

知有/儿童//挑促织，夜深/篱落//一灯明。

5.让学生借助字典和注释，理解词语的意思，圈出不理解之处。

6.小组一起学习，交流讨论，尝试解决不理解的问题。

四、再读感悟，理解诗意

1.老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图思考：画面中的景象体现了哪几句诗的意思？

2.学生讨论，对上面的问题发表见解。

3.质疑：还有什么问题或哪些词语不理解？老师重点指导学生理解“动客情”的意思。（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。）

4.有感情地朗读古诗。

五、趣味活动

1.我说你读。

方法：

（1）老师描述诗句的内容，学生读出对应的诗句。

（2）老师点挂图上的景物，学生读出对应的诗句。

2.字条连诗。

方法：老师出示某句诗的字条，学生接续后面一句诗。（多做几次，直到学生基本会背为止）

六、当堂作业

1.出示生字，指名组词、朗读。

2.观察生字，交流写字经验，说说怎样才能既正确又漂亮地写好这些生字。

3.自己练习写生字，同桌交换，改正不足。

七、拓展阅读

《舟夜书所见》（清·查慎行）　《泊船瓜洲》（宋·王安石）　《杂诗》（唐·王维）