教学内容：
借助生活实景图和录音学习7个新单词：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short
thin中th的组合发音。
教学目标：
认知目标
能听说认读词汇：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short
能灵活运用I have…句型。
情感目标
通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系。
学习策略目标
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
6个新单词：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short
教学难点：
单词thin中字母组合th的发音
教学准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的个人照片，能体现出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋特点的事物、图片或玩具。
教学过程：
step 1. warming up （热身活动）
Duty report
Free talk
step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课）
Show pictures and guess
教师出示几张自己与朋友的照片，学生猜Who is their teacher?
T: Who are others？
Ss: Friends.
step 3. learning（学习新课）
Learn new word
教师出示单词卡片friend ，教读（one by one, together）
T: Do you have a friend?
Who is your best friend?
What is heshe like ?
简笔画
big, thin, tall, short, pretty, ugly
Show students’ picture
T: What is like? Ss: He is .
Competition
T: Show me tallshort…（make an action）
Guessing
一人做动作，其他同学猜
Pair work
Some students show
step 4. practicing （操练）
Look at the book on P10 （学生观察）
Look at these pictures “Is she tall or short?”
Chant
The chant that is in the teachers’ book
Teach the students my chant:
Simon says I am big, I am big, I am big.
Simon says I am thin, I am thin, I am thin.
Simon says I am tall, I am tall, I am tall.
Simon says I am short, I am short, I am short.
Simon says I am pretty, I am pretty, I am pretty.
Simon says I am ugly, I am ugly, I am ugly.
But I am not ugly.
Game “Guessing”
T: I have a friend. He is tall and he is wearing a black T-shirt. Who is he?
找学生说，其他同学猜
step 5. summary （小结）
学习了有关描述人物外貌特征的6个单词
应该会用HeShe is…加上这些新学的形容词向别人描述你的朋友
step 6. homework （家庭作业）
Copy new words
Listen to the tape and repeat
Tell your parents what your friend is like.（写出朋友特征并画出画像或找到照片）