教学内容：

重点学习词汇和表达法

classmate, friend

big, thin, pretty, ugly, tall, short

What is he like?

I’m from…

一般学习词汇和表达法

from, China, America, Canada, Britain

hungry, delicious

Where are you from?

TPR用语

Put up your hand.

Stand up. Sit down.

Open your books. Close your books.

Game “Simon says”

教学目标：

能够在情景条件下听懂并说出同学、朋友2个单词及描写人物形象外貌的6个形容词。

能够对朋友、同学的姓名、年龄、性别、所在班级等基本情况进行简单介绍。

能够运用6个形容词对朋友、同学的外貌特征进行简单的描述。

能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型，对人物形象和外貌特征进行提问并做简单的回答。

能够初步认识并说出4个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。

能够开展课堂活动交换朋友、同学的信息，训练听说的基本技能。

能够逐渐形成对所学内容主动练习，积极表达、交流、实践以及在所学内容与相应事物之间建立联想的学习策略。

教学重点：

能够在情景条件下听懂并说出同学、朋友2个单词及描写人物形象外貌的6个形容词。

能够初步认识并说出4个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。

能够运用本单元的主要交际用语：What is heshe like? HeShe is… I am from…

教学难点：

能够运用6个形容词对朋友、同学的外貌特征进行简单的描述。

单词thin中字母组合th的舌尖音

教材分析：

本册教材在学习内容的编排上分为两个层次，第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化。

本册学习内容包括6个话题：家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。每个话题均包含三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。

每个单元共6课书，其中第1~3课为第一层次学习内容；第4~6课为第二层次学习内容。

学生分析：

学生在一年级时已经有了自己的英文名字，注意使用，为学生创造英语学习的环境。

通过教师讲解，学生能跟着老师学会听懂一些简单常用的课堂用语并在学期开始教给孩子一些指令用语。

教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，将学生带入英语学习的课堂。

课前准备：

学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片等