教学内容：
冀教版小学三年级第五册第七单元《生活中的大数》74-77页。
教材分析：
本节课内容是在学生认识了1000以内的数，知道千以内数的读法、写法及组成，有了初步的数感的基础上学习的。
教学目标：
知识与能力：能认、读、写万一内的数，知道万以内数的组成，初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
过程与方法：结合商品的标价，经历认识万以内数的过程。
情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
能认、读、写万一内的数，知道万以内数的组成，初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
教学难点：
中间有零的数的读法以及万以内数的组成。
教具学具：
CAI课件
设计理念：
由于学生已经认识了1000以内的数，对于数的读、写，数的组成有了一定的知识基础，同时，学生在生活中也对万以内的数有了不同程度的了解，所以，教材充分利用原有的认知水平和生活经验，通过几款商品价钱，为读数和认识数位及数的组成打基础，接着安排了“把上面的数写在数位表中，并读一读，说出数的组成”的学习活动，使学生在生活经验的基础上完成新的知识的学习。接着，呈现了四幅图片的资料介绍，一方面是通过这些真实的数据使学生学会写万以内的数，另一方面使学生了解用数字表示事物的特点。最后，教材安排了“说一说”，让学生在交流的过程中进一步了解生活中的大数和可用数表示的事物，鼓励学生在自主活动中完成知识的学习。
教学过程：
一、创设情境，引出新知。
同学们告诉大家一个好消息，迎十一庆典，家乐超市又推出一批特价商品，大家想不想了解一下？（想！）你们看！
［以十一庆典商场推出特价商品引入，激发学生的兴趣，为探究新知，形成农活的学习兴趣奠定基础。］
（课件依次出示，引导学生分别介绍）冰箱2165元、空调3200元、电脑8080元、洗衣机4008元。
［分层次介绍商品的同时，取材于学生的生活实际，让学生在现实的问题情境中体会万以内的数，不但培养了数感，而且体验到数学就在我们身边，从而增强学习的动力，产生积极的数学情感。感受数学与生活的密切联系。］
（课件同时出示四件商品）看到这些商品的标价，你感到这些数怎么样？
［这一问，使学生展开想象的翅膀，培养学生的数感，同时体验这些数确实较大。］
学生可能说：这些数都在1000元以上；这些数都是四位数；我感觉这些数很大，爸爸每月工资是1000元，八个月才够买一台心爱的电脑。
是的，这些数确实较大，今天我们就来学习这些生活中的大数。
板书：生活中的大数
二、自主探究，学习新知。
1、认识万以内数位顺序。
师：首先，请同学们回忆一下，我们以前学过了那些数位？
生：我们以前学过个位、十位、百位、千位。
师：如果把这些数位按照从右到左的顺序排队，你认为该怎样排？
生：从右往左数第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位、第四位是千位。
师：你能把他写在黑板上吗？
（一名同学写在黑板上，其他同学写在练习本上。）
［在回忆万以内数位顺序过程中，引出万位的位置，为进一步学习做好铺垫。］
师：谁来猜一下，从右往左数第五位是什么位？（生猜）
师：我们一起听智慧姐姐是怎么说的。
（出示智慧姐姐图片并伴有录音）
师：像这样把这些数位按一定的顺序放在一个表里，就形成了一个数位顺序表。
（教师示范画出数位顺序表，学生在练习本上完善数位顺序表）
2、认、读万以内的数。
师：你能把上面商品的标价写在数位顺序表中吗？赶快试试吧！
（生试写，一名同学板演，写完后互相评价。）
[在评价使学生不断成长，评价也使学生获得成功的体验。]
师：刚才，同学们能正确地把这些书写在数位顺序表里，你们真了不起！现在你能把这些数读给你的同桌听吗？比一比谁读得最好！
（学生试读并交流）
师：通过读这些数你发现了什么？
学生可能说：末尾有零的不读出来，中间有零的只读一个零……
（如果学生不能说出，教师要适当引导）
３、了解万以内数的组成。
师：同学们可真厉害，这么快就掌握了数的读法和写法！下面请大家再仔细观察各数，谁能试着说出各数的组成？
（学生试着说出各数的组成，教师适时点拨。）
４、写万以内的数。
师：同学们这么快就学到了这么多知识，你们真棒！其实，不仅生活中有这样的大数，在大自然中也用这样的大数描述一些事物，让我们一起欣赏大自然的美丽风光吧！
（课件播放大自然的秀美景象并伴有轻音乐。）
［在欣赏大自然秀美风光的过程中，使学生紧张的大脑得以放松，同时感受祖国河山的秀美、感受生活中处处有数学。］
师：从这里你了解到那些信息？
（学生交流发现的信息）
师：你能把每条信息中的数些下来吗？有困难的同学可以找好朋友商量一下。
（学生试写万以内的数，写完后实物投影展示学生写的结果，并评价。）
师：刚才同学们写得都不错，谁来说一下写数的时候都要注意些什么？
（生自由发言，教师适时点拨。）
师：同学们看到大自然中的这些数，你还想到了什么？
学生可能说：保护小动物、保护奇花异草、保护大自然……
［通过这一活动，对学生进行热爱大自然、热爱祖国的教育。］
三、联系生活，了解大数。
师：在我们的生活中，你还知道那些这样的大数？
（学生联系生活自由发言）
师：同学们，除了刚才我们介绍的这些数，生活中还有很多事物可以用数来表示，你们看！（课件出示７６页图）
学生看图，了解数在生活中的广泛应用。
师：介绍了这么多，你能举出这样的例子吗？
（学生根据生活经验举例。）
四、实践应用，巩固提高。
师：同学们知道的可真多，你能用今天所学的知识，解决下面的问题吗？
（完成“练一练”１、２题，学生独立完成，全班交流。）
五、畅谈收获，情感升华。
通过这节课的学习，你最大的收获是什么？
（学生自由发言，畅谈收获，体验成功的快乐。）
六、课下作业、拓展应用。
（出示课后３题）
师：明天我们举行一个小小的数字发布会，到时候看谁的表现最精彩！今天的课就上到这里，同学们再见！