心理学上有个有趣的实验，一位心理学家把12 对孪生老鼠分为两组：一组放到刺激丰富的环境中，装进一个大笼子，灯光明亮，能听到各种声音，并装有梯子、车轮等；另一组放到尽可能没有刺激的环境中，单独装进小笼子，放在昏暗无声音的屋子里。80 天后，处于刺激丰富的环境的老鼠脑子体积大， 表面折皱深，重量达, 而且聪明的多。这个实验告诉我们：让孩子多用眼、耳、手等感官，多种多样的刺激可以促进大脑的发育，使之更聪明。孩子从子宫这个小天地来到陌生开放的大世界，如果说他们对世界有所认识的话，那么最初的认识就是各种感觉。感觉是一切复杂认识的基础。
在众多的感官训练中，最为重要的是眼睛的训练和手的训练。俗话说，眼明心亮。孩子刚出生就对光有反应。眼睛的训练，最早应先给孩子以明暗光线的刺激。随着孩子长大，可以在他的小床周围悬挂各种色彩鲜艳的气球布条等。小家伙首先偏爱红色，可以拿1 个红球，吸引他的两眼跟踪红球。小家伙对人的脸长时间目不转睛。家长可以在哄孩子时经常变换位置抱孩子，让他从不同角度注视你的脸， 训练他的视觉机能。对两三岁的孩子应给他准备五颜六色的玩具，还可以利用游戏训练视觉能力。例如，大人在一张纸上先画一条红线，孩子也画一条红线；大人画一条绿线，孩子也画一条绿线，其它颜色类推。孩子画得颜色不一样，算输。然后互换由孩子先画，这叫画线游戏。也可以把棋子、豆粒等小东西放几个在桌上，让他看一眼后快速说出数目，说对了再互换，这叫数数游戏。
再则是手的训练，手并非只是用来劳动的， 对婴儿来说，手首先是一种重要的感官，是认识世界的重要途径，并对幼儿心理的发展有重大的意义。手的操作可以直接促进视觉、触觉等感知觉的发展和相互间的协调。因此，应该充分解放婴儿的双手，让小宝宝的手摸摸抓抓，训练他们手眼协调。大了些以后，孩子愿意自己动手做的事，成人应耐心地在一旁指导，而不应去包办代替。1 岁左右就要叫孩子自己用勺子吃饭，这时可能饭会撒到身上、地上, 家长一定不要怕弄赃了衣服而去喂他。等孩子再大一些可以教他们玩简单的玩具， 如串珠、摇鼓等,也可以让孩子自由图鸦。此外一些运用手指的游戏，如折纸、剪纸等，也可以发展孩子肌肉关节的感觉能力。在日常生活方面，可以发展他自己戴帽子、穿脱袜子、衣裤、自己梳头等。