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学科：数学 授课年级：一年 设计人： 仲彦 | |||||||
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章节名称 |
北师大版小学数学第二册第五单元 | ||||||
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课题 |
小小图书馆 |
计划学时 |
1 | ||||
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教学目标 |
知识目标 |
探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。 | |||||
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能力目标 |
发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。培养学生的合作意识和能力。 | ||||||
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情感目标 |
让学生进一步体会数学与生活的密切联系。 | ||||||
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教学重点 |
两位数减一位数退位减法的计算方法。 | ||||||
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教学难点 |
用竖式计算的方法。 | ||||||
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媒体内容与形式 |
多媒体 | ||||||
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教学过程 | |||||||
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
时间 | ||||
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导入 |
同学们都喜欢看书，对吧？你们的好朋友淘气和笑笑也喜欢看书。你们看，他们又去学校的图书馆借书啦！（投影出示主题图）知道他们为什么都那么高兴吗？因为图书馆的阿姨给他们俩出了几个图书馆里的数学问题，他们俩都回答出来了，那位阿姨正表扬他们俩呢！小小的图书馆里会有什么数学问题呢？淘气和笑笑都能解决，不知道你们行不行？好，那今天，老师就带着你们一起去研究小小图书馆里的数学问题。（板书：小小图书馆） |
倾听 |
3 | ||||
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探究 |
1、（出示表格）这是图书馆电脑里的一个表格，看着这个表格，你能知道什么呢？ 2、能根据你们了解到的这些数学信息提个数学问题吗？ 适时板书：儿童画报有多少本？ 指名列式，师板书，想一想，这道题该怎么算出结果呢？ 可以用你桌上的学具摆一摆。 3、把你的做法和同组的同学说一说，大家比一比，看谁的想法好。 4、汇报做法。 （1）小棒摆法。（2）口算法。（3）计数器法。 （4）竖式法。…… 5、师小结：同学们可真聪明，想出了这么多的方法来算这道两位数减一位数的退位减法题。淘气和笑笑想到的，你们都想到了。小淘气还能根据这个表格提出别的数学问题呢。你们还能吗？ 6、师板书，然后问：能根据刚才大家想到的方法来算这两道题吗？那就用自己喜欢的方法算一算吧。谁想到前面来用竖式算？（指名板演） 板演的汇报算法。下面同学简单说说用什么方法算的，怎么算的？ 7、小结：大家注意到了吗，这几道题有一个共同的特点，谁说说？对了，它们都是两位数减一位数的退位减法。（板书：退位减法）同学们不仅会算这类题了，而且还能用多种方法来算，很了不起，能告诉老师你更喜欢用哪种方法吗？ |
生回答 （小组讨论） 生提问题并列式 |
15 | ||||
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巩固与拓展 |
1、你们看这是谁？（出示小啄木鸟）听说你们今天又学了新本事，它就赶紧来找你们了，因为它只会帮大树吃虫子，这几棵大树的病它可治不了了。（出示错误竖式）你们能帮忙吗？ 2、你们能帮大树治病了，要是让你们自己列竖式计算会不会犯同样的错误啊？做几道试试？ 48—9 53—7 70—6 3、你们帮大树治好了病，啄木鸟把你们的本事告诉了其他的小动物们。正好它们也遇到了需要计算的难题，也想请你们帮帮忙，帮吗？ 一群小动物要去旅游，旅行社给他们每人准备了一辆车（边读边摆车）可是没有告诉他们哪辆车是谁的，只给他们每人发了一个牌子，说牌子上算式的结果就是他们的车牌号。（摆小动物）咱们为了加快速度，分分工，（每行帮两只小动物。提供六只小动物）订正。 剩一辆车没有小动物。 老师想到一个好办法，在两分钟之内，谁写出的等于41的减法算式最多我就把这辆小车奖励给他，好吗？ |
（生说师改） 订正 生写，写后订正。 |
15 | ||||
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总结 |
这节课你学到了什么？ |
回答 |
2 | ||||
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板书设计 |
小小图书馆 33-7= 1、30-7=23 23+3=26 2、33-3=30 30-4=26 3、竖式计算 | ||||||
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教后反思 |
见博客“回复”部分。 | ||||||