一、 专业知识方面的分析：

我从事小学语文的教学工作，只有六年的时间，具备一定的学科知识，对语文新课程的专业理论知识有一定了解，但缺少系统性、针对性和实践性，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。 由于工作繁忙，在学习上对自己有所放松。由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，使自己感觉碌碌无为。 缺乏创新精神，不能创造性的使用教材。教学方法和手段略显稚嫩。 同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

二、个人专业发展目标

1．总体目标

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型的教师。

2．具体目标

（1）教学方面的目标

善于思考，在实践中探求、感悟。

反思昨天——在反思中扬长；

审视今天——在审视中自省；

放眼明天——在前进中创新。

时刻把工作与思考相结合，创造性地开展工作。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间不断学习，提高自己的专业水平。

（2）教育科研方面的目标

积极参加学校开展的小课题研究，促使自己较快的成长，并运用到教学中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思。促使自己成为富有创新创新精神和创造能力的反思型教师。

（3）学习和其他方面的目标

勤于学习，树立“终身学习”、“全程学习”的观念。 ①坚持不懈地学。

②多渠道地学。学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，以达到取长补短的目的。

③ 广泛地学。阅读各类有益的书籍，特别要学习现代信息科技，不断丰富自己的知识结构。

三、具体措施（行动策略）

1．自身素质的改进

1）多读。即多读教育书籍和报刊、杂志。

2）多思。了解了其他学科的好的教学方法，要想到这种方法对本学科的教学启示。

3）多听。听可以是听讲座或听课。要去听不同学科、不同年级的教师的课，博采众长，为我所用。

2．专业发展的途径和策略

（1）每天挤出半小时的阅读时间。

（2） 坚持记教学反思。养成及时反思和勤于积累的习惯。

（3）订阅专业教育杂志，及时积累专题研究的第一手资料， 并做好学习笔记。

（4）尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。

（5）通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。