内容分析：

本单元主要围绕 “形容词、副词的最高级”这一语法项目展开，通过相同物体之间的形象比较导入本课教学。此教学内容贴近学生实际，语言素材与学生的生活息息相关，有利于帮助学生了解生活，展开想象并获得新知。

由于在上一个单元中已经对比较级有所学习，在此基础上，以实例开展教学活动，学习最高级的表达方式。通过学习，让学生对身边的人和事物进行更好的比较，并学会描述有关最高级的句子，形成自主学习的能力，为学生的终身学习奠定基础。

学生分析：

学生通过上一单元的学习，对形容词、副词的比较级有所掌握，如何更好的运用最高级进行表达将是本课的难点所在。本课关于“最高级”的话题，通过一系列的真实比较，将会成为学生们感兴趣的话题，他们通过自己的观察去描述自己身边的人和事，这样既符合学生的认知特点，又符合学生的心理特点。在进行本单元的教学时，教师给予学生充分自由空间，将教学的注意力集中在意义表达上，尽量避免对学生表达过程中的干扰，使学生不断体验学习的乐趣，更为性格内向而羞于开口的学生提供锻炼机会。这样有利于他们更好地运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。

环境分析：

根据本节课的教学内容，以及五年级学生的实际情况，我选择了多媒体教室环境，并借助幻灯片辅助教学。

教学目标：

（一）知识与技能

1. 掌握本课基础核心词汇：pretty ugly thick thin best等。

2. 形容词、副词最高级的运用与表达

3. 在现实中的对比深入理解并运用最高级。

（二）过程与方法

本节课围绕“形容词、副词的最高级”这一中心话题来操练，通过一系列活动环环相扣来展开本课由浅入深的教学活动。为了更好地巩固和加强学生的综合语言运用能力，同时根据本节课学习内容本体特点，我采用了交互式教学法和小组合作探究式教学法。

（三）情感态度与价值观

通过对本课的学习，让学生更好的了解身边的人和事，激发他们的兴趣，从而使学生明白学习的重要性，知道从小就要树立远大志向，并为之努力。同时，以情感培育人，以兴趣吸引人，培养学生热爱英语、团结协作的精神。

教学重点：

1.掌握本节课的基本词汇

2.正确理解并运用最高级。

教学难点：

学生能够运用最高级进行流畅的表达。

教具准备：

计算机，多媒体课件

教学过程：

教学环节设计

一、情境导入，孕育新知。

（1）请同学们欣赏幻灯片，同时，教师引导学生针对幻灯片中的画面进行简单描述。

【设计意图】：欣赏幻灯片，复习旧知，引出话题，为学生营造良好的学习氛围并成功完成任务启动。

（2）带着愉悦的心情进入新知的学习。运用实物教学逐步讲解本课知识点，让学生在练习中熟悉句型的运用。

【设计意图】：运用实物进行教学，使学生注意力高度集中，并轻松从容地消化本课的知识点。

二、听读练习，感悟新知

（1）新知识点攻破后，顺利进入句型操练环节。引导学生听、读、说，把句型顺利的运用到现实生活中。

【设计意图】：教师的引导，学生的自我操练，改变了常态的学习方式，重在培养学生自主学习的能力，这大大调动了学生的积极性。

（2）引导学生以多种形式练习新的句型，个人读，小组读，并以小组为单位交流疑点，最终攻破新句型的学习。

【设计意图】：利用小组学生间的知识差，交流并互相帮助，使学生对新的句型加深理解。同时也渗透了小组合作意识和团结友爱的情感。

三、听力练习，巩固新知

对新知有了大致的理解后，教师引导学生进行本课的听力练习，完成粘贴活动，再次调动学生学习的热情，最后向全班展示。

四、总结提升

利用英文Chant结束本课。

布置作业：完成本课的调查报告

【设计意图】：家庭作业让学生及时地巩固课堂知识，并把课堂学习延伸到课外，学以致用！