本课的教学重点是五个现在进行时的动词短语：catching butterflies, picking up leaves, taking pictures, watching insects, doing an experiment；整堂课教学下来有以下几点反思：
（1）以生动的图片帮助学生理解动词短语。
每个动词短语的呈现，我都采用多媒体，给孩子呈现生动形象的图片，通过图片的演变让孩子掌握名词的单复数，通过形象的图片让孩子理解动词短语表达的意思。本文设计到两个比较难的名词复数，butterfly-butterflies, leaf-leaves，我都通过图片进行单词的难点突破，如单词butterfly，我先出现一只蝴蝶，a butterfly，然后在孩子们学习单数的基础上，呈现4只蝴蝶，在呈现时也是通过动画逐个出示，让孩子们重复朗读，然后再出示复数four butterflies，让孩子一下子就明白了这是单词butterfly的复数。leaves的教学方法相同，学生的掌握情况不错。
（2）以有趣的游戏巩固重点词组。
在学习了5个动词短语后，我设计了游戏Let’s say。这个游戏十分简单，孩子们很喜欢。就是一位学生站起来说：“XX is catching butterflies. ”XX是班级中的一位学生，这位学生就站起来说：“I am catching butterflies.”然后接着说。孩子们说的热情被调动了起来，都争先恐后地说，对本课新词的巩固练习比较到位。我适时提醒孩子们可以说前面几个单元所学的动词现在分析，这样就对前面所学知识也进行了滚动复习。
（3）适时进行归纳总结。
这是本节课中做的不到位的地方。这节课是承接4，5单元的学习，继续学习动词现在分词，在教学时侧重与对动词短语音、形、意的教学，这几个动词短语相对难度较大，却忽视了对动词现在分词变化规则的归纳总结，本课主要设计到了take去e加ing,其它的都是直接加ing。