一、教学目标：
1．指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
3．帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。
二、教学重点、难点：
引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。
三、教学课时：2课时。
四、教学准备：
了解中国靠自己的力量成功研制原子弹的历史。了解那些为研制两弹一星而无私地为祖国奉献自己的科学家事迹。
五、教学过程：
第一课时
一、教学目标：
1．帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。
2．初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。
3．学习1、3段。
二、教学重点、难点；
三、教学过程：
（一）导入：
教师板书课题，谈话：同学们，今天我们再学习一篇课文，看看这是又一个“赤子情怀”的故事。板书课题《隐姓埋名三十年》
（二）新课；
1．检查自学情况：
①从题目入手，整体把握课文
昨天，同学们预习了课文，你读懂谁隐姓埋名？为什么隐姓埋名？
把补充的内容填到题目中，你有什么发现？（文章的主要内容）
教师总结：有的题目告诉了我们主要事件，我们通过对题目进行补充就可以概括出文章的主要内容。
②检查字词的学习情况：
A出示:
渺小、热忱、掌握、采购、撕毁、关键、刊物、署名、提炼、不分昼夜、撤走、熠熠生辉
指名读。
这些词语中哪个字音易读错，字形易写错，提醒大家注意？词语的意思不懂?
熠熠生辉？
B课文中，还有一些词语可以积累，你能找出来读一读，写一写吗？
如：不假思索、闻名于世、世人瞩目、艰苦奋斗、自力更生、毫不犹豫、欢欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉献等
这些词语中有没有意思不明白的？
C课堂小练习：
听写所学词语
形近字组词
忱（）撕（）暑（）练（）
枕（）嘶（）署（）炼（）
蜜（）瞩（）艰（）撤（）
密（）嘱（）坚（）澈（）
文中有三个“不”字打头的四字词语：不假思索、不折不扣、不分昼夜，你还能写出几个吗？
填空：
（）的科学技术（）的使命（）地说
（）的待遇（）的承诺（）地接受