一、教学目标:
1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3．帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
二、教学重点、难点：
引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
三、教学课时:2课时
四、教学过程：
第一课时
一、教学目标:
1．帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
2．学习课文一、三段。
（一）导入：
同学们，在学习了几位英雄的事迹后，今天我们再学习一篇介绍的是甲午海战中的邓世昌。板书：《海上英魂》
（二）新课：
1．检查自学：
①出示:霎时、起锚出海、响彻云霄、频频发炮、屡中敌舰、毫不示弱、乘风破浪
读准字音。
这些字哪个字易错，你能提醒同学们吗?，
可引导学生用熟字加偏旁的方法来记住本课的一些生字的字形，如把“苗”与“锚”、“它”与“舵”、“肖”与“霄”、“步”与“频”进行比较。
哪个词语你不懂，可以提出来。
学生可能问：
管带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。
频频：屡次，连续几次。连续不断。
屡：一次又一次。
毫不示弱：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。
乘风破浪：乘，利用。船趁着风势，冲开浪头。常比喻不畏艰险奋勇向前，也形容事业迅猛发展。又作“长风破浪”。
霄：云；天空。云霄这个词语有什么特点？
置之度外：不把生死放在心上。
②课文中还有哪些词语不懂？
2．学习课文，理解内容
①初读，默读思考全文记叙了哪一重大历史事件？并想想：文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？（可先标出各自然段序号，并作相应的文字批注：起因经过结果）
②交流：
课文记叙了在中日甲午海战中，虽然我北洋水师与日军顽强作
战，最终失败，但他们的精神深深感动了全国人民。
起因：1自然段
经过：2——6自然段
结果：7自然段
③学习一、三段
第一段写什么？（日本侵略我国，甲午战争爆发。）板书：侵略我国，战争爆发
第三段写什么？（甲午海战我方失败，但邓世昌等爱国将士的精神永存。）我们用什么方法概括出本段的段意？（把两个意思合并）
④再读课文，提出不懂的问题？
学生可能提出：为什么我方会失败？为什么邓世昌要与舰船共