《黄河象》教学片断
师：请大家欣赏一幅反映200万年前古象生活的情境图。（课件出示配乐画）这幅图画告诉我们，200万年前，我们的黄河流域有野象生存，今日在这里已经不见野象总计。（课件：标明黄河象发掘地点的中国地图）科学家怎么知道发生在200万年前的事情呢？请同学们默读课文，思考这个问题。
生1：科学家是根据化石的形态，特点来推测的。
生2：科学家是根据化石的发觉现象来推测的。
生3：科学家以事实为依据，假想了当时的生态环境。
师：能结合课文说说自己的想法吗？
生4：课文第二部分写科学家推测200万年前黄河象的生活环境，这部分是根据课文的第一部分和第三部分所写的事实进行推测的。
评析：教学伊始，教师以神奇的远古野象生活图像，引出了研究的主要问题：科学家是怎么知道200万年前黄河流域有野象？这一问题揭示了课文的主旨，也是集认识化石、激发好奇心为一体的问题，可谓牵一发而动全身，激起学生阅读、探究的兴趣，从而获得对课文的整体把握。