《开国大典》教学设计一
第一教时
教学过程:
一、明确教学目标
1.齐读单元教学要求,教师简要讲析。
第二单元是默读单元。课文大多有注释,注释分题解、生字难词注音、释义和专有名词(人名、地名、事物和组织名称)解释三种。读注释可以帮助读懂文章。本单元要求我们培养借助注释默读的习惯。
对照注释,读准字音,领会词语在句子中的意思。掌握注释中的有关知识,理解课文内容。正确清楚地朗读课文,学习与继承革命传统。
2.明确默读要求,齐读课后训练题二。
默读要求:不动唇、不指读。
二、默读
1.不出声,不指读,默读全文,划出生字新词。
2.对照注释,再默读课文,凭借注释在生字上注音,并理解注释中的有关词语的含义。
补充:
检阅:高级首长亲临军队或群众队伍的面前,举行检验仪式。
肃静:严肃寂静。
秘书:掌握文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。
隆重:盛大庄重。
三、讲析
1.什么叫“开国大典”?本文课题是什么意思?
学习注①题解,明确本文记叙的是新中国诞生的情况。了解词语“开国”、“大典”的含义。开国:建立新的国家。大典:隆重的规模巨大的仪式。
2.本文题为《开国大典》,为什么不从“下午3点正”典礼开始写起?而要写典礼前与典礼后?
(1)引导学生将全文划分成“典礼前”、“典礼时”、“典礼后”三部分。
典礼前:一写开国大典的时间、地点、和参加者;二写会场的布置;三写群众入场。
典礼时(从“下午三时正”到“表示自己心里的欢喜和激动”):一写典礼(毛主席出现在主席台上,宣告中华人民共和国中央人民政府成立;升国旗的情景;毛主席宣读中央人民政府的公告。);二写阅兵式(交代了检阅司令员及阅兵总指挥;受检阅部队入场次序及情况;领袖和群众的热烈反响)。
典礼后:一写天安门广场群众游行情景;二写光明充满了整个北京城。
(2)对照注①中对“大典”的解释:隆重和规模巨大的仪式。请学生找出典礼前反映庆典这方面特点的句子,进行交流,加深体会。
“人们手里擎着红旗------地点排列。”
“到了正午------像海上的波浪。”
“他们擎着灯------同志们万岁。”
“------”
(3)总结:这部分描写群众场面较多,目的是为了表现庆典的热烈气氛,表达人民对党和新中国的热爱。
四、布置作业
1.抄写词语,注意笔顺和间架结构:
容纳 诞生 肃静 检阅 率领 瞻仰 飘拂
迎风招展 排山倒海 五颜六色 陆续 协商
擎着 秘书 电钮 聂容臻 徐徐 隆重
规模巨大 盛况
2.圈划重点词语,体会正确的词语对表达课文意思的重要作用。
教学目标:
了解注释的作用,培养学生借助注释阅读的能力。养成良好的默读的习惯。
培养学生热爱新中国,进一步体会准确的词语对文章表情达意的作用。
教学重点与难点:
本文的教学重点是要让学生了解开国大典的盛况,尤其要注意典礼过程和群众场面的描写。在教学中要充分注意运用注释,使学生体会到凭借注释有助于对课文的理解,以此提高学生自读能力。由于本文是默读单元第一篇,所以要指导学生静下心来,根据要求专心致志地默读。
第二教时
教学过程:
一、复习默读要求。
不动唇、不指读。
二、继续讲析课文
1.“开国大典”主要议程有几项?文章是如何净大典的议程与群众场面结合起来写的?
(1)让学生排出大典议程。
(2)让学生理解群众场面的描写与典礼议程结合起来写的好处。
(3)重点分析几个注释。
白山、黑水、大河——地点注释,以此表明庄严的宣告传遍全中国。体会有关的四句排比句。
徐徐、瞻仰——词义注释,以此表明大典的隆重和人民的恭敬之情。
54门大炮、28响——特殊含义注释,以表明庄严隆重的气氛和非同寻常的庆典。
2.借助注释,加深理解课文。
注释①中写到开国大典是隆重的,规模巨大的,作者是如何表达这一意思的?
(1)下午三点正,会场上爆发出一阵阵排山倒海的掌声。“排山倒海”能否改成“嘹亮”?
(2)正是这战斗的声音,曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。“奋斗”能否改为“出生”?
(3)30万人脱帽肃立,抬起头,瞻仰着五星红旗。“肃立”能否改为“站立”,“瞻仰”能否改为“望着”?
分小组讨论,讨论完后,齐读以上三句,加深体会。
3.为什么课文写了典礼顺序后又写群众情绪?
组织学生朗读典礼议程部分及写群众情绪的部分。得出结论:写群众情绪是为了突出庆典的庄严、隆重、规模巨大的盛况。(紧扣注释①)
4.课堂练习:让学生再次默读第二自然段(两分钟),要求学生合上书后画出天安门广场的简明的平面图。在检查学生所画的平面图时,可以发现画错往往是因为读得不仔细,理解不正确而造成的,评讲订正时要紧密地结合阅读。
四、总结
1.课文内容的总结:本文生动描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈的情景,表现了新中国诞生的伟大意义,反映了全国人民热爱党、热爱新中国的思想感情。
2.从单元教学要求角度去总结:
(1)注释的分类:解题、生字注音释义、专用名称术语解、人名地名解、组织机构解等。
(2)运用注释阅读的好处:容易理解文章内容。
五、完成课后练习题
教学目标:
1.培养默读的习惯。
2.正确理解词语的含义,进一步体会准确的词语对文章表情达意的作用。
3.培养热爱新中国,珍惜新生活的思想感情。
教学重点:
培养默读习惯。
教学难点:
进一步体会准确的词语对文章表情达意的作用。
《开国大典》教学设计二
教学时间:二课时
教学过程:
第一教时
(一)、板书课题,导入新课
国家创建时举行的盛大典礼,标准着一个国家的诞生。
(二)理解字词:
1、区别行近字:
泽( ) 设( ) 渠( ) 瞻( )
译( ) 投( ) 距( ) 檐( )
2、理解下列词语:
迎风招展、排山倒海、徐徐上升
(三)初读课文,思考课文的叙述顺序
课文是按照事情的发展顺序叙述的:开国大典之前——大典进行中——大典结束这样的顺序来安排材料的。“大典进行中”是全文的重点。这一部分又按大典进行的程序写了五个内容:1、毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”2、五星红旗徐徐升起。3、毛主席宣读中央人民政府的公告。4、典礼之后举行阅兵式。5、再写天安门的群众游行队伍。
(四)、有感情的朗读课文,仔细分析课文第一段。
1、时 间:1949年10月1日。
地 点:首都北京天安门广场。
参加人员:中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员;中国人民政治协商会议全体代表;有工人、农民、市民、学校师生、机关工作人员、城防部队,共30万人。
2、天安门的布置。画出天安门的示意图。
3、人们田还没有亮就来到天安门广场等待开国大典的开始。
4、读课文第四自然段,按要求找出词语:
○1、写天安门人多的词语:四面八方、人的海洋、红旗翻动。
○2、写人民来得早的词语:早上六点钟、五更天、摸黑。
○3、写人民心情急切的词:擎、提、直奔、赶。
(五)、出读课文第二部分,了解这一部分写了那些方面的内容。
○1、典礼。○2、阅兵式。○3、群众游行。
(六)、学习课文第5-7自然段。
1、典礼是什么时候开始的?(下文三点整)
2、大会第一项是什么内容?(毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”
3、指导反复朗读第七自然段,要读出骄傲的语气。
第二教时
(一)复习第一节课的内容。
(二)读课文第8-9自然段。说说典礼第二项是什么内容?(升国旗)
使学生知道,五星红旗的升起,表明中国人民从此站起来了。这是开国大典的重要意义。指导学生在朗读中体会人民当时的激动心情。
(三)读课文第10自然段。说说典礼第三项是什么内容?(毛主席宣读中央人民政府公告。)
重点词语:雷鸣般的掌声、一阵热烈的欢呼声。
(四)读课文第11-12自然段,回答:
1、中国人民解放军检阅司令是谁?(中国人民解放军总司令朱德)
2、阅兵总指挥是谁?聂荣臻将军
3、参加检阅的部队有那些?
海军两个排、一个步兵师、一个战车师、一个骑兵师、空军的飞机。
4、读课文中表现人民看到飞机时的高兴心情的句子。
(五)自学群众队伍游行这一部分。体会当时人民的高兴心情。
(六)齐读课文最后一自然段,理解:“光明充满了整个北京城”
人民战争取得了胜利,新中国成立了。在中国共产党的领导下,全国人民将会过上幸福的生活。所以说光明充满了整个北京城。
(七)、列出段落提纲:(代板书设计)
(五)找出你认为最为感到的句子。
1、“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”
2、“这庄严的声音……使全国人民的心一起欢跃起来”
教学目标:
学会本课的生字词语;了解开国大典的盛况,认识中华人民共和国成立的伟大历史意义;理解重点词句,提高阅读能力;学习作者按事情的发展顺序记叙的方法。
教学难点:
理解课文中的一些重点句子。
《开国大典》教学设计三
教学总过程
学习环节(一) 广泛阅读
教学目标:
1、指导学生广泛阅读导航资源的资料,并进行精读与泛读的结合。
2、引导学生对自己感兴趣的问题在BBS发贴子。
3、评议精彩帖子。
教学过程
(一)启发谈话,明确要求。
1,我相信在学习了课文《开国大典》,同学们不禁对我们的新中国产生了浓厚的兴趣,它的内幕、国歌的由来吸引着同学们再次来到这里。今天我们就进入第二单元的主题学习《共和国的诞生》的第一个环节。
2、出示课题:《共和国的诞生》广泛阅读
3、提出学习要求:
(1)充分利用"习客"网站的网络资源区中有关共和国的资料,进行精读与范读相结合。
Α、范读就是浏览,也就是对自己要读的材料有个大致地了解。
精读就是在浏览的基础上对感兴趣的内容进行深层次地阅读,体会其中的韵味。
Β、哪些材料可进行范读,哪些材料可进行精读呢?(举例说明)
也就是说那些具有感染力、表现力的句子可多读几遍。
(2)根据教师在"习客"讨论区中的问题,学生在阅读理解的基础上用自己的语言进行回复。
你能告诉老师最感兴趣的是有关共和国诞生的哪些情况?
能用自己的话对大家说说国歌的诞生过程吗?
阅读中你有什么想法或遇到没有办法解决的问题吗?讲出来让大家帮助你。
(3)及时在讨论区中提出自己在阅读中产生的问题,求得别人的帮助并关注别人的帖子。
(4)小组同学轮流收发帖子,帖子中要有自己的独到见解。
(二)大量阅读,收发帖子。
1、学生阅读课前查找的有关共和国的资料及网络资源区内提供的资料,以发帖子的形式在"习客讨论区"内针对教师同学提出的问题进行回复,对自己寻求帮助的问题也在讨论区及时提出,并关注其他同学的回复。
2、教师巡视,发现学生遇到困难,及时辅导并回复部分帖子。
3、教师及时刷新"习客讨论区",了解学生发帖子的动向、质量,将精彩帖子超链至主题学习的主页,激励学生。
(三)读读议议精彩帖子
1、学生以小组学习形式,阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子,共同合作形成自己小组的观点。
2、出示评议要求:
(1)、认真阅读,边读边思考帖子的优劣。
(2)评议过程中,仔细听。可以提出质疑。
(3)评议后,有感情地朗读。
3、学生交流、点评,及时朗读。
4、引导、小结。
(四)形成合作小组
1、我们有些同学对国旗的诞生感兴趣,有的对开国大典的内幕感兴趣,有的同学对其它的内容感兴趣,我们可以根据自己的兴趣自由结合形成合作小组。
2、组织形成合作小组
(五)讨论,完成小组自评表。
学习环节(二) 深入阅读
教学要求:
根据学习专题搜寻资料、进行整理,制作读书卡片。
教学过程:
(一)讨论小组活动计划,聘请指导老师。
(二)启发谈话,提出要求
1、师:通过上节课的广泛阅读,同学们对共和国的相关内容有了初步的了解,在习客讨论区也谈了自己的许多想法。今天我们要继续深入阅读下去,确立自己的研究专题,并制作相关的读书卡片进行交流。
2、下面请同学读读这次的学习要求:
(1)按自己确立的共和国的研究专题方向搜寻资料,认真阅读,圈圈划划,找出感兴趣的语句,有感情地朗读。
(2)把与研究专题有关的资料制成读书卡片,要求卡片中的图和文能合理地联系在一起。
(3)小组合作完成六张以上的读书卡片。
(三)深入阅读,制作读书卡片
1、学习制作读书卡片的方法,复习利用搜索引擎网站寻找资料的方法
2、小组同学认真阅读,按自己确立的研究专题方向搜寻阅读资料,找到所需的材料后制成读书卡片。
3、老师巡视,发现学生遇到难题及时辅导。指导学生快速阅读。
(四)交流读书卡片
提出交流读书卡片的要求
1、小组交流自己的读书卡片。相互提问,提出自己的想法。
2、(交流的方法和交流的形式请加以说明,体现语文性,让学生将优美的语句用特殊的颜色标示出来,并且感情朗读;找到的图片用几句话,围绕一个意思说清楚)
3、同学评评议议。
4、教师点评,小结
(五)完成小组评价
小组同学讨论,完成小组评价表。
学习环节(三) 协作作业
教学要求:
小组合作,制作演示文稿
教学过程
一、启发谈话,提出要求
师:在前阶段的学习中,我们小组的每位同学根据自己研究的专题进行了广泛阅读,并把自己研究专题所需的资料制成了读书卡片,同学们的学习积极性很高。今天,我们根据已经准备好的资料,制作一组演示文稿可以用你喜欢的任何形式表达出来。比如说,演示文稿中可写上一段小诗,可画上一幅自创画,可编上一段优美的解说词等。
下面是老师提出的学习要求:
(1)整理已完成的共和国诞生的读书卡片,看看有没有内容可以补充。
(2)有独到的见解,形成小组的观点,有佐证的事实材料。
(3)制作的演示文稿能把介绍出来,形式可以多样。
(4)演示文稿能运用动画效果。
二、小组协作,完成作品
1、小组同学每人负责完成一个环节,根据自己的设想,相互协作制作演示文稿,有自己独立的见解,表达方式。
(1)、讨论阅读读书卡片的感受。
(2)、思考能充分表达见解的内容。
(3)、小组叫相互交流、相互提醒。
2、教师巡视,发现学生遇到难题及时帮助解决。
三、修改自己的作品
小组同学检查自己完成的作品,发现不足的或是不完整的,及时修改。
四、完成小组评价表
小组同学讨论谈谈本节课的收获,并完成小组评价表。
学习环节(四) 展示反思
教学目标:
(1)通过小组同学分工协作,以各种形式,用自己的语言,把自己的作品清楚地,有特色、有感情地介绍给大家。
(2)展示交流的过程中,认真听取同学提出的建议和意见,并谈谈自己的独立见解。
(3)通过讲讲研究专题的目的、过程、方法,研究中存在的问题,提高学生的自我反思、评价能力。
一、启发谈话,提出要求
师:学习了《开国大典》后,同学们颇有感触,为此,我们进行了拓展阅读,制定了《共和国诞生》这样一个主题学习。在主题学习中,同学们广泛阅读,认真思考,确立了自己的研究专题,并制作了形式多样的演示文稿。老师从网上看了你们的作品,觉得简直就是一个小小评论家。今天,我们不妨成立一个文学沙龙,畅谈一下你的想法。
二、展示作品
师:在前面三个过程的学习中,老师了解到有许多同学对国旗非常喜欢,现在哪一组能把自己研究的有关共和国诞生的作品介绍给大家呢?
1、请小组展示作品
师:哪个小组研究的主题与他们不一样?谈谈你为什么要研究这个主题?
请小组同学谈谈自己为什么研究这个主题?谈完后再进行展示。(4~5个)
师:刚才同学们的展示,使大家受益非浅。从大家的展示中学到了许多课本外的知识。老师相信在大家研究的过程中,看到网上那么多的文章,一定有所感想,哪个小组能谈谈你们的想法?
1、请小组谈谈研究的感触。
师:从同学们的作品、研究后的感触,老师可以感觉到大家对共和国的诞生有种特殊的情感,你能不能用一段话来表达一下此时的心情呢?
三、反思学习过程:
师:通过一个月的学习,你们一定在各方面有所收获,也有所想法,现在小组先讨论一下,等一会儿请同学谈谈。
四、小组评价
五、集中评价
讨论整个活动的收获与不足。
教学总目标:
情感能力:
1、通过学习激发学生对新中国共产党和新中国的热爱之情,珍惜现在的幸福生活。
2、通过积极研讨激起学生积极思考,敢于表达的欲望,培养他们各抒己见的独立思维能力。
阅读能力:
1、过阅读有关共和国的拓展资料,了解开国大典的内幕、国歌、国旗的由来,以及一些爱国运动的情况等内容。
2、通过大量的阅读,拓宽学生的知识面,培养他们的理解、概括、表达能力。
协作合作能力:
1、通过小组合作学习的活动形式,调动学生积极参与网站学习的积极性。
2、在相互研究的活动中,培养同学间的相互合作的能力。
操作技能:
1、进一步学习上网浏览、查询、归纳整理资料的能力,包括熟练使用搜索引擎等查询工具的技能。
2、熟练掌握网上应用BBS发帖子技能。
3、初步学习应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。