我执教的是《Lesson 13 Beijing Is Great！》一课。下面我就对本节课进行一下反思。

语言训练的最终目标是学生能够对所学语言创造性整合，并能够灵活的运用它们，积极地表达自己的见解，具有初步的交流能力。在本节课中，我设计一系列的教学活动，让学生体验、实践、参与、合作与交流，掌握较为真实的语言。本节课还注重锻炼学生的自学能力，并安排学生进行小组讨论，进行互相学习，互相帮助，促进与他人的交流。自学与合作结合，达到了较好的学习效果。

信息技术与学科的整合对学生自主学习有着重要的促进作用。在本堂课中我力争把信息技术作为学习对象、把信息技术作为教师教学的辅助工具、把信息技术作为学生学习的认知工具，充分发挥信息技术的优势。课件的使用创设了情景，帮助学生直观地学习了新概念；通过录像呈现课文，有助于学生对课文的理解；对于北京的景点、建筑和奥运场馆等的介绍，拓展了资源，使学生增长了知识，更能体会北京的伟大，增加爱国之情。信息技术的运用，对学生的感官形成刺激，使得教学内容活泼生动，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，使得学生身心愉悦地掌握知识。而且在短短的四十分钟时间里，教师传授的知识相对丰富了，学生真正学得的知识也相应增多了，大大地增加了课堂知识容度，提高了课堂效率。