四、小结课文，留下悬念：
1、通过这一节课的学习，同学们，你们知道了什么？
2、他们提出的问题是什么？这个问题我们下一节课进行探讨。
第二课时
教学目标：
1、正确、规范地书写“瓦、住、这、治、伟、科”六个生字，培养良好的书写习惯。
2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容。童年是在问号中慢慢长大。
教学重点：书写生字，练习朗读课文。
教学难点：理解课文内容，童年是在问号中慢慢长大。
教学具准备：字词卡，课件
教学流程：
一、复习巩固，情景再现：
出示词语，开火车读。（梦乡、这里、瓦片、居住、治水、伟大、科学、而今）
二、精读课文，理解课文内容：
1、读第一自然段，指导朗读。
同学们，我们的童年是短暂的，童年是美好的，那么童年还是什么呢？请一名同学读课文。
课文写的真美！谁能再读一读，注意读出诗的意境，那同学们想一想童年为什么还是一串长长的问号呢？指导朗读，请同学们再齐读第一自然段，感悟一下我们的童年。
2、出示书中图：请你仔细观察，他在干什么？他的表情怎么样？出示“为什么”一词，读一读。请同学们选择喜欢的方式读2---4自然段，看书中有几个“为什么”？你能回答他们的问题吗？（1）牛顿发现了“万有引力”。（2）瓦特发明了“蒸汽机”。（3）李时珍写下《本草纲目》。教师指导朗读。
3、正是因为他们善于提问，善于动脑，最后才成为伟大的科学家。请同学们齐读最后一自然段。
我们要学习他们什么呢？
教师小结：希望同学们像他们一样，勤于思考，成为博学多才的人。
三、指导写字
学习“瓦、住、这、治、伟、科”
1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说说书写时要注意什么？
2、教师范写，在范写中强调：“瓦”的笔顺，学生书空。
3、学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。
4、小小书法家（展示学生作品）
四、课堂作业，巩固延伸
1、读一读，比一比，用带点的词语说话。
（1）壶盖上下跳动。
壶盖不住地上下跳动。
（2）这种草能治什么病呢？
这种草到底能治什么病呢？
2、向大家介绍你的奇怪问题，你是怎样解决的？
五、作业：
背诵：
1、不学不成，不问不知。
2、敏而好学，不耻下问。
3、好奇是知识的萌芽。