第一课时
基础性目标：
1、学会z c s 三个声母，能够读准音，认清形。
2学会zi ci si 三个整体认读音节，会读它们的四声。
3.正确书写z c s。
教学过程：
一、导入：
这节课我们又要学习三个声母Z C S，我们要学会它们的读音，字形，能美美地把它们写出来。
二、第一个目标：
读准z c s的音，认清形
自学指导：
1、今天，看，四只小刺猬来到我们教室里，看看它们在干什么呢？
我们小朋友敢不敢挑战小刺猬，看谁学得好，记得牢。
请跟我读儿歌：四只小刺猬，一齐学字母。老师领着念，学生跟着读。咱们再来一遍，好吗？
2、读准z c s
我们先来挑战第一关：读准z c s
先学后教：让会读的同学先读，做小老师教读
教师总结这三个声母的发音方法
（出示表音表形图的卡片）读这三个声母的时候，要把舌头放得平平的，（师做出手势）你看，老师上面的手表示口腔上腭，下面的手就表示舌头。看老师读：z z z，舌头一直要保持平平的。请跟我读：z z z，就是把写字的“字”读得轻些短些，c c c，把刺猬的“刺”读轻短，s s s，就发丝瓜的“丝”音，但要注意声母发音的特点。发z c s这三个音的时候，舌头始终是平平的，所以我们叫这三个声母为平舌音。请同学们自己来读一遍。再请小朋友读给同桌听一听，让他感觉感觉你的舌头放得平不平。
自己练、开火车读
第一轮我们小朋友挑战成功，第二轮挑战开始，这次我们要记住z c s的形。
3、认清z c s
你准备用什么办法来记住这三个声母呢？
当堂反馈
3．听音游戏：小朋友挑战又成功了，奖励大家玩个游戏好不好？
（z 1 c 2 s 3）又到了练耳朵的时间了。我来读，你们伸出手指来表示我读的是哪一个音。准备好了吗？游戏开始。
三、第二个目标：
学会zi ci si 三个整体认读音节。
第一轮闯关我们两次挑战小刺猬都获胜了，想不想继续第二轮闯关游戏啦？这轮闯关挑战小刺猬，学会zi ci si 三个整体认读音节。