教材分析：
本模块主要的语言功能是谈论人类过去的发明，本课选择教学课文P15，P16整合两个部分，同时配以四篇文章、一段视频，课堂容量大。本课主要句型结构是：Chinese people invented… / …invented…
学情分析：
学生已经初步接触了用一般过去式谈论过去的事与行为。本课要求学生学会用英语谈论人类过去的发明，这是对前一课语法项目的巩固与扩展。四（3）班的孩子整体英语学习气氛良好，自信积极，勇于开口表达。但是也有一部分基础比较薄弱的孩子，课堂上要面向全体。课前我已经布置学生回家预习，跟碟熟读课文，本课主要是在大量语言输入后，模仿课文内容尝试写作、进行课外阅读。
教学目标：
1.知识目标
学生能在“猜、读、说、赏、写”等教学步骤开展教学活动，在文化教学的环境中学习语言、训练语言、强化语言能力，大量的进行英语输入，进行量的积累。
2.能力目标
能口头运用Chinese people invented paper. English people invented bicycle. 这类语句谈论人类过去的发明。
3.情感态度目标
使学生了解我国的古老发明，热爱我们的祖国，帮助学生建立爱科学的态度。
教学重点：
To talk about what Chinese people invented and what other country people invented.
教学难点：
To use words and sentences in the past tense correctly.
教学过程：
Step1. Warm up
Sing some English songs together.
“ Proud of you. ” “ Children from China are Chinese.”
Step2. Presentation
1、由歌词引出Chinese people, English people, American people, Russian people等。
2、教师板书课题“Module4 Unit2 He invented this bicycle in 1839.”
出示单词卡片：invent，学习新单词，进而学习过去形式invented。并渗透invented 的 ed 发音与paint的 ed 发音相同。
invent—invented, paint—painted, want—wanted, print—printed
3、引导学生就课题进行提问，并请几个学生尝试回答。
4、进入课文，听录音，模仿语音语调跟读课文。然后再一次回答刚才提出的问题。
5、齐读课文一次，并请能背诵的同学起来展示，学生评价。
Step3. Practice
1、请学生说说中国古代的四大发明。
T: English people invented the bicycle. Chinese people also invented many many important things. Do you know the Four Great Inventions of Ancient China? OK, let’s look at the screen.
例如：Chinese people invented paper.
Chinese people invented printing.
2、课件出示几幅图片，请学生用句型…invented…造句，做替换练习。
3、欣赏一段有关国外现代发明的视频。
4、出示几篇文章或者对话关于中国、美国及英国的重要发明，让学生根据内容提一两个问题并回答，或者读出最喜欢的句子。
5、模仿这几篇文章写一篇不少于五句话的小短文。
6、请几个学生展示他们所写的小短文。
Step4. Homework
1、课后阅读一本有关中外发明的书籍，最好是中英对照的，把喜欢的英文句子摘抄下来。
2、观看一部有关中外发明的英文电影。
板书设计：
Module 4 Unit 2 He invented this bicycle in 1839.
Chinese people invented paper. invent—invented
English people invented bicycle. paint—painted
…invented… want—wanted
print—printed