第一课时
一、 激发学习兴趣
我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“a o e i u ü”６个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l、 g k h、 j q x”１４个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“z c s”，一会儿它们带我们去整体认读家族。
二、借助插图学习声母“z c s”的音形
〖学习声母 z 的音形〗
１、出示“z”的图，学习字母的音：
⑴问：图上画的是谁在干什么？
⑵你能试着读读这个字母吗？学生试读。
⑶讲：你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试？
⑷教师范读“z” 。
⑸学生练读“z”，体会发音要领。
2、记忆“z”的形：
⑴问：看看图有什么好办法记住“z”的形呀?
⑵学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小２ z z z。
〖学习声母“c”的音形〗
１、出示“c”的图，学习字母的音：
⑴问：图上画的是什么呀？
⑵你能试着读读这个字母吗？学生试读。
⑶讲：你们可以借助“刺”的音平读来学习字母“c”的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？