一 、教学内容
人教版小学数学第五册第三单元《四边形》的第一课时。教材第 34至36页的例题1和例题2。
二 、三维目标
【知识与技能目标】：
1．能直观感知四边形，能区分和辨认四边形，感悟到四边形有四条边和四个角 ，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。
【过程与方法目标】：
2．通过涂一涂、分一分、围一围、摆一摆、找一找、折一折、剪一剪等活动，体验数学概念的抽象和形成过程，学会学数学的方法。
【情感态度与价值观目标】
3．鼓励学生动手操作、思考、交流，在与人合作中享受学习之乐，感受数学之美，激发学生探究数学的热情，培养学生的实践能力和创新精神。
三 、教学重点、难点、关键
教学重点：能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
教学难点：通过对四边形的分类，进一步认识长方形与正方形的特征。
教学关键：创设适合学生的问题情境和探索氛围，使学生积极主动地参与到教学过程中来。
四 、教具、学具准备：
师：多媒体课件、印有例1图形的答题卡（每人手1 份）、长方体盒、六个四边形图卡、钉子板（每小组1 块）。
生：装有不同四边形的信封袋（每小组1 份）、彩笔、三角板、纸、剪刀、七巧板、小棒。
五 、教学过程
一、生活导入、初步感知
1、 激发学生兴趣，用课件播放本学校照片。
师：前些天，我拍了些照片，大家来欣赏一下，看看是哪个熟悉的地方？
2、 学生从照片中找出所认识的图形。（课件中校对，显示红色。）
师：我们的校园美吗？对，我们的校园不仅风景优美，而且蕴藏着许多数学知识呢？请看这张照片（点击校园大门照片）你能在里面找到哪些你认识的图形呢？
点名上台指出，教师出示相应图形卡片，并配合课件显示效果。
3、 观看课件中提取并放大的红色图形，仔细观察发现什么？
师根据生回答适机板书： “有4条边” “有4 个角”
4、 让学生给图形取名称，揭示课题并板书《四边形》。
二、探究交流、学习新知
导语：刚才，你们发现大屏幕上的图形有4 条（直的）边，4 个角，这二个特点，接下来，我们就要先用这2 个特点从很多图形中找出四边形，并涂上颜色。请拿出你们桌上的例题1的练习纸。
（一）、教学例1，认识特点
1、把认为是四边形的图形涂上颜色。
学生做在答题卡上（印有例1图形）（指名上台在电脑上操作课件）
2、 指名补充汇报。
3、老师针对非四边形问理由。
如：问：老师有点不明白，9号图形是不是四边形？为什么不是？
问：奇怪，那13号图形是四边形呀？看，它到底是不是四边形？（教师出示长方体实物让学生给以说明，并根据生回答板书 “平面图形”）
4、课件出示判断题（教师另外补充的图形）
全班集体判断，指名说原因。
教师要根据前两题适机、分次板书出：“由四条线段围成的” “封闭的” “平面图形”，以及补充板书 “有4条直的边”
5、 小结四边形的概念和特点。
6、现场找四边形。
（二）、教学例2，探讨分类
过渡语：同学们用雪亮的眼睛发现了许多四边形，还有很多，这就不一一叫人细说了。虽然这些都是四边形，可它的样子还是有些不同的。、、、、、、你们看，（教师逐次出示图形）这是长方形，正方形、、、、、、它们都有自己的名字，看来四边形还真是一个大家族呀。
1、引出问题：“它的家庭成员很多，那我们想一想，能为能根据一定的标准将这些四边形分分类呢？”。
2、小组合作分类。
每个小组拿出信封袋（内有正方形、长方形、平行四边形、菱形、等腰梯形、一般四边形各一个）先商量再合作分类，师巡视指导。
3、指名上台汇报并演示不同的分类方法。
预设情况：有根据角分的、有根据边分的、有根据是否是对称图形分的、还有根据对边是否相等来分的。只要学生有充分的理由，就给予肯定。
三、动手实践、巩固拓展。
过渡语：刚才我们不仅认识了四边形，而且还深入了解了四边形家族。接下来，你们想不想自己动手来做一个四边形呢？
1、通过多种形式，每人制作一个四边形。
学生利用多种学具做一个四边形。每组可通过小棒摆一摆，用纸折一折，用笔画一画、用七巧板拼一拼自己喜欢的四边形，来加深对它的认识 。
教师巡视点评。
2、游戏：猜猜我是谁（教师出要求，学生在钉板上围图形）
学生通过围长方形、正方形进一步认识长方形与正方形的特征。
3、欣赏与拓展：千变万化的四边形。
过渡语：刚才同学们制作的四边形，形状各式各样，其实它们之间都是有关联的。
电脑课件演示四边形的变化：
任意四边形——等腰梯形——任意梯形——直角梯形——等腰梯形——平行四边形——长方形——正方形——菱形 ……
四、总结特点、生活延伸
1、师：尽管四边形千变万化，但是它们万变不离其宗。接着总结四边形的定义和特点。
2、你们和四边形成为好朋友了吗？ 其实在我们的生活中蕴藏着许多四边形，只要你留心观察，就能发现我们的生活中离不开四边形，今天放学后，请你们在回家的路上和家中，找出我们的好朋友──四边形，把它们画下来，有机会咱们开个画展一起来欣赏，好吗？
板书设计
四 边 形
是由四条线段围成的封闭的平面图形
有4条直的边
特点
有4 个角
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