这是开学的第一节课，我思考着应该怎样去上，该以什么样的面貌来面对我的学生们。因为我知道这一节课格外重要，它直接关系到学生这学期学习兴趣的激发和以后的语文课。我思考了很久，反复钻研教材，可还是觉得心里没有底。上课了，我首先用简练的语言进行导入，设计几个问题让学生有目的的进行朗读。通过朗读，我觉得这个班级的学生大部分读书水平挺好的，当然，还有一部分学生的朗读水平还需要进一步加强训练（语速过快、发音不准、没有感情变化、唱读），对于这些学生，我想尽快帮助他们训练，以提升他们的水平。

1、在这节课上，有一点我觉得我做的很好，就是课堂上既注重了学生的朗读，又注重学生朗读习惯的培养，在读书时还要求同学们“不动笔墨不读书”，当然，这也需要长期的坚持，这也需要我的不断督促。

2、举一反三讲解方法的的运用。为了更好的让学生学好这篇文章，我选了几节具体的讲，然后再放手让学生自己去自学其它自然段，举一反三，如第一节，我首先出示中国地图，让学生边看地图边朗读课文，使学生感受到作者从空间和时间上写出了祖国的幅员辽阔，这种图文结合的方法，使学生对课文的把握更加清晰。

3、课内外相结合，进行适当的拓展练习。在讲课文第二自然段时，我用赞美祖国山河的古诗和名句来激发学生的学习兴趣和对中国山河的热爱。如“桂林山水甲天下”、“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”。又如“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”……总之，这节课感觉心里挺充实的。