教材分析：
这是李白的一首诗，全诗16行，课文节选其中前4行。作者以神话般的想象，赞美了月亮的美妙与神奇。作为本板块的第一篇课文，可以激发学生对夜空的好奇心，也可以联系、唤起儿童的生活经验，有利于丰富儿童的学习内容。
教学目标：
1、正确、流利地朗读古诗，感悟古诗大意、背诵古诗。
2、学会本课的六个一类字：“古、白、玉、台、飞、在”。认识二类生字，认识一个偏旁：“十”。
3、体会诗人儿时对月亮充满稚气的认识，激发学生观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。
教学重点：
1、会读、写本课一类生字。
2、指导书写，注意书写姿势和执笔方法，以及字的规范性。
教学难点：
“玉”、“行”的字理演变过程。
教具准备：生字卡片、多媒体教学课件。
教学时数：三课时
第一课时
教学内容：
1、会认本课的二类字，会认、会写本课一类字。
2、能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
教学过程：
一、谜语导入
1、老师带来一则谜语给大家猜一猜，看谁最先猜出来：“有时像个银盘、有时像把镰刀；有时挂在山腰，有时挂在树梢。”（月亮）
2、每当夜晚到来的时候，月亮就会出现在夜空中，你们仔细地观察过月亮挂在天空的情景么？那是什么样的呢？古诗又是怎样描写的呢？
二、识字教学
1、自由读古诗，画出文中的生字。
2、学习本课的六个生字：“古、白、玉、台、飞、在”。
（1）字理识字法：玉。出示“玉”字的演变过程，和王区别比较。
（2）用“飞”括词，飞机、飞行、飞船。注意“飞”的笔顺。
（3）熟字加偏旁：时、作。
（4）一字开花：台（讲台、窗台、戏台、主席台）。
3、学习一个偏旁：“十”。
三、创设情景，感悟诗意
1、故事：在唐朝的时候，有位诗人叫李白，小的时候喜欢看夜空中的月亮。开始的时候，他不认识月亮，就管月亮叫白玉盘，又怀疑是仙人的明镜飞到了天空中。诗人回忆小时候看月亮的情景，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，你们想不想读一读这首诗？