4月20日，到刘团小学参加了数学课堂研讨活动，采取执教同一节课的形式，研讨如何提高课堂效率，两位执教老师讲的都是四年级下册数学《生活中的小数》一节。

优点：

1．能从问题入手，激发学生探究欲望。师提出问题：按高矮顺序给小朋友排队，这些数据太乱了，怎么比呢？激发学生探究欲望。

2．能联系生活实际学数学。让学生说说生活中遇到的小数，从身边的生活入手学习数学，学生比较感兴趣。

3．有小组合作学习的意识。课堂上有学生分组讨论的活动。

4．注意总结规律，教给学习方法。通过本节课的学习，教师引导学生掌握名数的互化方法：

⑴首先要明确哪个单位大，哪个单位小，改写时是把高级单位名数改写成低级单位名数，还是把低级单位名数改写成高级单位名数，从而确定用进率去乘或用进率去除。

⑵要注意已知名数与所求名数的单位之间的进率是多少？是10，还是100，或是1000，不能搞错。注意时间单位之间的进率不是 10，100，1000，改写时要特别小心，必须明确要改写的时间单位之间的进率是60、3600、24或12等，千万不要把时间单位之间的进率也当做 10、100、1000来计算。

⑶要根据是乘或除以10、100、1000来确定小数点移动的方向，并注意根据进率确定小数点要移动几位。

⑷注意复名数的改写只是改写其中的一部分，另一部分一般不变。

建议：

1．要敢于放手让学生进行小组探究学习。树立“以生为本”的教学理念，“教是为了学”，课堂上要给学生充分的学习时间，让学生自己动手、动脑去探究，通过小组讨论交流，学生之间思维的碰撞，实现知识的迁移，从而解决问题，掌握方法。

2．教师讲解要精练。教师的作用重在设疑、引导、点拨、总结。不愤不启，不悱不发，教师的讲解要掌握“火候”，语言要精练、明白，学生已经掌握的知识，或是通过思考讨论能理解的知识，教师就不要去讲。

3．课堂练习要充分。教师要设计有层次的练习题，及时巩固所学知识，练习要充分。