本节课我是精心设计了实物场景来帮助学生更好的学习有关颜色的故事，学生能够积极地参与到学习中来。在导入时我用唱英语歌曲《The counting song》来调动学生积极性，引导学生观看时复习数字知识的同时引出颜色的问答练习，What color is it ？/What color is the bird? 有些颜色在一年级时已经学过了， 如：red\blue\green\yellow\brown。在这里可用歌曲中的鸟的颜色来问答进行复习。
我认为本节课主要是以词汇教学为主，学生能准确地掌握这五个单词的发音，特别是orange 这个词的发音，让学生知道这个词有两种意思，除了表示颜色外，还有桔子的意思。我是这样呈现的：出示桔子图片问这是什么？引导学生说出“orange”， 再问What color is it ？ 这是什么颜色？引导学生明白“orange”有两个意思，即表示桔子，又表示桔色。在学习单词的过程中，始终在句子中运用这些词汇，做到词不离句，句不离词，随便指着班级内的物品进行相应的对话练习，“What color is it? It’s…”。
二年级的孩子接触英语学习的时间还不长，他们同时具有好奇、好胜、好动、爱表现等特点。但他们的注意力集中时间不长，所以本节课我是以活动为主线，教师播放课件，指导学生通过观看，感知，模仿，实践参与合作，在游戏中感悟，在动作中感受，在歌曲中感知，轻轻松松，快快乐乐地学习英语。另外评价活动贯穿本节课的始终，包括口头评价，个人得奖品，小组得奖品，采取竞争机制，小组以颜色命名既照顾到个体，又面向全体，增加了学生学习英语的自信心，激发了学生学习英语的兴趣，让他们懂得合作学习，为集体争光的道理。
教无定法，学无止境，在教学过程中也有许多不足之处，如在学习过程中，学生对反问句“Is it…”运用的不太好，不熟练，需要经过大量的练习巩固才能掌握的好。在以后的教学中我将不断完善，充分调动学生的学习积极性，让学生乐学，好学。