生读课文，然后汇报
师：同学们读得很起劲，有的还一边读一边画，谁来说一说他们的表现有什么不一样？
生：孩子们兴高采烈，金吉娅沉默不语
师：孩子们为什么兴高采烈呢？
生：因为孩子们的口袋里有许多礼物。
生：因为孩子们都用这20美元精心准备了圣诞礼物。
师：你喜欢收礼物吗？你用这种感受来读一读。
句子：回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
师：我能体会到你收获礼物时的那种兴奋心情，而金吉娅此时却是——生接沉默不语
师：你怎么理解沉默不语？
生：沉默不语就是一句话也不说，一点也高兴不起来。
师：为什么去买礼物前热烈的讨论，而买完礼物又沉默不语呢？她会怎么想？
生：金吉娅只有２０美元，给小女孩买了洋娃娃，就不能给妈妈和哥哥姐姐买漂亮的礼物了，她有点难过。
师：你真会读书，通过读课文就能看到她的难过心情
生：金吉娅想哥哥姐姐都给她买了礼物，而她只能给他们棒棒糖，有点不好意思。
师：多懂事的孩子呀！
生：金吉娅也想送给妈妈和哥哥姐姐漂亮的礼物，真诚的祝福，可是她的钱为小女孩买了洋娃娃，害怕家人生气和责怪。
师：想着妈妈，担心妈妈的感受，多体贴的孩子啊！
师：你们能带着这样的心情读一读这两句话吗？男孩子读孩子们的兴高采烈，女孩子读金吉娅的沉默不语
句子：
回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
师：孩子们在快乐地分享着，而金吉娅确确实实只买了一些50美分一大把的棒棒糖，怪不得妈妈那么生气，谁再来读读这个句子？
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种50美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？（指名读，齐读）
3、师：带着这份忐忑不安，带着这份难过，金吉娅走回家，走进妈妈的房间。没等妈妈问，她已经迫不及待地向妈妈解释。她说了些什么呢？请同学们认真地读读第四自然段，想想你读明白了什么？
读后交流：出示句子
（1）、妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的“给予树”。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
生：我从到处和本来这两个词语感受到金吉娅也想给哥哥姐姐们买礼物，金吉娅是非常爱他们的。
生：我读明白了金吉娅没能给妈妈和哥哥姐姐买到更好的礼物很难过