师:(课前谈话)今天我们是第一次见面,我是王自文。先和大家说一件事,在1992年香港的唐诗评选中,评出了十佳,有这么一位诗人,他的好几首诗都获得了奖。大家猜猜会是谁?
生1:李白。
生2:杜甫。
……
师:刚才第一位学生说对了。
生:李白。
师:(板书李白)李白姓李名白,字——?
生:字太白。
师:号谁知道?
生:好喝酒。
师:那是爱好的好。
生:号诗仙。
师:那是人们对他的赞誉。古人往往有名有字有号,李白号清莲居士,李白写的诗你能想到哪些?
生:《静夜思》(背诵)
师:从这首诗你能感觉到的是怎样的诗人?
生:思念家乡。
师:那是一位乡愁满怀的诗人。
生:《赠汪伦》(背诵)
师:这里又是怎样的诗人?
生:结交朋友。
师:李白对朋友有情有义,李白的诗有很多,今天我们再来学一首诗,学完这首诗,我们再来想一想,这儿又看到了怎样的一个诗人。
上课开始。
师:看课文,谁来读读题目。
生:(读题目。)
师:师:谁来说说敬亭山。
生:敬亭山在安徽省市郊。
……
师:(补充介绍敬亭山)知道了敬亭山,谁再来读读题目。
生:(读。)
师:请注意敬亭山前面两字。
生:(个别读、齐读。)
师:李白独坐敬亭山,坐出了怎样的情怀?
请大家自己读吧,要求读通顺,读正确。
(自由朗读。)
生1:(读。)
师:读得字正腔圆。
生2:(读。)
师:别紧张,后两句再读读。
师:细心的同学,发现他们两人的朗读有什么不同?
生:女同学读得很有韵味,
师:你也来读一读。
生3:(读。)
师:读诗光读通读顺可不够,还要读出滋味来,怎样更好地读出滋味来,我想还要了解诗的意思。自由地读读,想想这首诗的意思。
生:(自由读。)
师:读的过程中,你读懂了意思吗?我们再请同学来读,从他的朗读中,看他读懂了多少。
生:(读。)
师:后面的“敬亭山”声音拉长,我们仿佛隐隐约约看到了敬亭山。
生:(读。)
师:读了几遍下来,也许遇到了困难,把你的困难说出来。