教学目标：
1、认识长度单位厘米，建立1厘米的空间观念，知道厘米在生活中的作用。
2、初步学会估测物体的长度，并会用刻度尺测量物体的实际长度，培养学生的空间观念和动手操作能力。
教学重点：
认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度，正确的建立1厘米的空间观念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。
教学难点：
知道1厘米的实际长度，正确建立1厘米的空间观念，正确地用刻度尺量物体的长度。
学具准备：
学生：直尺（每生一把）；1厘米的小棒（每生一根）；几厘米的小棒（每生一根）；
教学过程：
一、 创设情景，引入课题
老师发现同学们今天穿得都很漂亮，那么你的衣服是在商场买的
还是在衣服店里做的？在以前衣服多数是做的。（出示阿福的图片）看这位先生
叫阿福，他在一家衣服店里做衣服时发生了一件有趣的事。
1、引导学生看图讲故事，老师完整故事内容：
师：到底发生了什么事情呢？请轻轻地打开课本75页，按顺序认真地看图。（给学生充分的看图时间，老师在学生看图时给以指导）
师：谁想把故事内容讲给大家听？（指生）当这个同学讲的时候，咱比比哪位同学听得认真，看得仔细。
师：看得仔细，讲得精彩，请坐。小徒弟很是纳闷。是呀，这是怎么回事呢？
2、讨论要解决的问题：
师：有的同学已经有了自己的想法,谁想说给大家听?
生：（1）师傅手大，徒弟手小
（2）他俩的拃不一样长。
（3）师傅量师傅做才行
师：那么怎样做才不会出现这种情况呢？
生：（1）师傅量师傅做。
（2）徒弟量徒弟做。
生：（3）用尺子量一量。师：哎，这个主意不错。对，为了测量的准确和交流的方便，人们发明了尺子，通常用它来测量物体的长度。
3、认识直尺：（拿出自己准备好的直尺）
师：你们用的小直尺是尺子中的一种，来看看你的尺子上都有什么？
生：（1）画： 师：这些漂亮的画是用来装饰小直尺的。
（2）图形：师：以后画图是你会用得到。