一、铺垫导入
1.填空【演示课件“数的意义”】
0、1、79、 、0.25、0.6、100、 、 、 、85%、30、90%、7、8、2.35……
按“自然数、分数、小数、百分数”分类填在相应的圈内。
2.导入：上题同学们填得很正确，这就是我们在小学阶段学习的几种数：整数、分数、小数、百分数．这节课我们就把这几种数的意义和有关知识进行一下整理和复习．（板书课题：数的意义）。
二、探究新知
（继续演示课件“数的意义”）
1.整数
（1）小组讨论。
（2）师生总结。
自然数：0、1、2、3、……（自然数是整数）。
想一想：自然数有什么特征？
总结：最小的自然数是0，没有最大的自然数，说明自然数的个数是无限的．
2.分数
（1）引导学生思考：
①把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫什么数？表示其中一份的数是这个分数的什么？
②在整数范围内能计算2÷9吗？有了分数以后能计算吗？为什么？
（2）填空练习。
①把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份是 ；把3平均分成4份，每一份是 。
② 的分数单位是（ ），它至少再添上（ ）个这样的单位就成了整数。
（3）教师提问：同学们想一想，分数可以分为哪几类？
教师板书：
谁能说出真、假分数的意义及有关知识？（举例说明）
教师总结：假分数、带分数、整数可以相互转化。带分数是由整数和真分数合成的数，它是分子不是分母倍数的假分数的另一种形式。
3.小数
教师引导：从分数的意义联想一下，小数的意义又是什么呢？还学了哪些有关的知识呢？你能举例说明吗？
教师板书：
教师说明：整数和小数都是按十进制计数法写出的数，其中个、十、百……以及十分之一、百分之—……都是计数单位。各个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按一定的顺序排列的。
4.百分数
教师提问：你们还记得百分数的意义吗？
教师板书：百分数（百分率或百分比）：用%表示。
三、全课小结
这节课我们整理和复习了数的意义及有关知识，并形成了知识网络，对数概念间的联系与区别有了更清楚的认识。
四、课堂练习
1.填空。
（1）把根3米长的铁丝平均分成7段，每一段长是这根铁丝的 ，每段长米 。
（2）分数单位是 的最大真分数是 ，它至少再添上（ ）个这样的分数单位就成了假分数。
（3）10个0.001是（ ），10个0.01是（ ），10个0.1是（ ），10 1是（ ），10个10是（ ）。
（4）最高位是百万位的整数是（ ）位数；最低位是百分位的小数有（ ）位小数。
（5）最小的四位数是（ ），最大的三位数是（ ），它们相差（ ）。
2.判断下面的说法是不是正确，并说明理由。
（1）自然数既可表示有“多少个”，又可以表示是“第几个”。
（2）0不是自然数。
（3） 不能化成有限小数。