教师随机帮学生区分下面几组形近字：州---川 鸟---岛 与---写 族---旅
三、指导写字
1.教师出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。
2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。
■夕：撇不宜长。
■川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。
■民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。
■与：是三笔写成。
■族：是左右结构，左边“方”作为偏旁，横要短，撇要长。
3.教师先给学生师范书写，然后请学生练习书写，教师给予指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。
四、朗读感悟
师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体出示）
师：你看到了什么？你到过哪里？
1.教师边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导学生朗读第一、二句，读出祖国的山河壮美、风景如画。
2.看多媒体介绍台湾。
师：在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句，读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一。
3.多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句，读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。
4.师生互动朗读课文，之后生生互动，教师要及时给予纠正。
五、课堂小结
师：同学们，台湾也是我们祖国的一部分，许多年前，他和香港澳门都离开了祖国妈妈。现在香港、澳门已经回到了我们祖国妈妈的怀抱，相信不久的将来，台湾也一定会回到祖国的怀抱的。你们说是不是？有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情。
六、课后拓展
1.小朋友回家后，以“我来说说我们的祖国”为题，也在练习本上写几句三字经，下节课我们一起交流。
2.小朋友，你知道自己是什么民族的吗?你还知道祖国的其他民族吗？搜集一下资料，了解其他55个民族的相关知识吧！