点名

点名

点名是幼儿园生活中成了每天必不可少的环节，每天都要进行，通过点名可以促进孩子情感、语言、认知等各方面发展的好时机。

（1）在小班，点名成了稳定幼儿的情绪，尽快熟悉同伴及适应集体生活的一种好办法，可以增进老师、同伴之间的情感。为了稳定幼儿的情绪、缓解焦虑紧张的心理，使孩子适应集体生活。我每天早上蹲下来亲切的呼唤每一位孩子的名字与他们进行交谈，而孩子则用微笑、点头、语言等不同的方式来回答着我，每当听到孩子噘着小嘴，或者是笑眯眯的对我说，老师好，我的心中都是无比的幸福和成就感。然而我则在以微笑、拥抱、扶摸、语言鼓励等形式表扬幼儿，使孩子能大胆用普通话老说出自己的名字或乳名。尽量让孩子感受到老师对他们的喜爱并鼓励孩子大胆开口说话。

（2）在认识朋友时，我用点名的方式“￥￥￥来了吗？”“￥￥￥在哪里？”“我的好朋友是……”等简单的问话，来引起孩子对周围同班的观察、关注并寻找好朋友，鼓励孩子用普通话进行表达对朋友的喜欢。在认识大家时，我先让幼儿观察一下：今天班中哪位宝宝没来？猜猜为什么没有来？……让孩子感受到同伴对自己的关注、关心。

（3）待幼儿相互之间熟悉后，为了配合本班的识字和英语教学，我将幼儿的姓名写在卡片上，点名时，幼儿不仅见到自己的名字时就会大声的用英语回应，并练习简单的英语对话，还可以增加幼儿词汇量，让幼儿认识更多的字。

别小看这短暂的点名活动，它可以开启了孩子和老师一天的好心情。培养幼儿良好的常规。通过一段时间，我新奇的发现，每当点完名后还陷入“分离焦虑中”的明明再说“今天高高兴兴”时露出了笑脸；平时不爱说话的帅克，大胆的说出了“道，我高高兴兴得上幼儿园”容易激动的天天，常常告诉大家有趣的事情，满足了他的表现欲望，大多数幼儿认识了很多的汉字……每个孩子都有与别人交往、对新鲜事物求知的欲望。我发现：每次点名交流时孩子们语言完整、内容丰富，非常有意想不到的精彩言论。更重要的是：孩子和老师、同伴之间的情感找着温馨的氛围中得到了很好的交流与升华。