教学内容：
A、B部分
教学目标：
1. 能听懂，会说，会读单词 jump, sing, dance。
2. 能听懂，会说，会读句型：What can you do? I can…
3. 创设情景，让学生在动中学，积极参与学习，培养学习兴趣。
教学重点：
1. 能熟练运用句型：What can you do? I can…
2. 掌握 jump, sing, dance的正确读音和用法。
教学难点：
1. 能将 jump, sing, dance三个单词灵活正确的与句型What can you do? I can…结合运用。
教学过程：
课前活动：教师和学生复习前面学的儿歌和歌曲，说一说，唱一唱。
Step1. Warm up
1. Greeting
2. Sing a song: 兔子舞
教师随着音乐跳兔子舞舞蹈，多做跳的动作。
Step2. Presentation and practice
1. Teach: jump
（1） 接上一环节游戏，教师教师边跳边读jump.
（2） 出示jump，升降调领读，开火车读，小组读（边读边跳）。从单词朗读过渡到句子Jump, jump，I can jump.
（3）教学生跳兔子舞Can you jump? Yes, I can jump. Let’s jump together.听音乐全班一起跳兔子舞。
2. Teach: dance
（1） 接上一环节游戏，教师教师边跳边读dance, now I can dance..
（2） 出示dance，升降调领读，开火车读，小组读（边读边跳）。从单词朗读过渡到句子Dance, dance，I can dance.
（3）师生问答 T: Can you dance? S: Yes. I can dance.
3 .Teach: What can you do?
（1）教师问What can you do?提示学生用I can dance.或者 I can jump.来回答
（2） T: （出示句子） This lesson we are learning “Unit8 What can you do?”
S: 齐读课题。
（3） 练读句子What can you do? 个别读，小组读。
（4）练说句子Can you, can you, What can you do?
（5） 师生问答
（6） 教师准备dance 和jump的单词和图片卡片，学生抽出卡片来回答。
（7） Sing a song.
课件呈现： What，what can you do? E-I-E-I-O
I can jump. I can jump. E-I-E-I-O
并配old macdonald had a farm的音乐。
Ss合唱，两人一组一问一答唱。
3. Teach: sing
（1） T: You can sing very well. So you can say: “ I can sing.”
（2） 出示I can sing. 词句结合练读。
（3） Chant: Can you, can you, what can you do?
Sing, sing, I can sing.
（4） 接龙问答：What can you do? I can sing.
（5） Work in pairs.
Step3. Consolidation
1. 课件出示小猴的三个动作，学生来选择并进行问答，进一步巩固句型与单词。
2. 出示图片，让学生说出相应单词。并让学生将图片贴在黑板单词旁。
3. 根据板书单词进行认读训练，利用碰地雷的游戏操练。
4. Play a game: Magic eyes.
用课件快闪jump, sing, dance的图片，让学生猜是什么图。
5.听力练习
Step4. Homework
跟读A B部分。