近日有媒体报道，最近发布的《2014年中国早教研究报告》显示，当前的80后父母，对婴幼儿早教认可度竟然高达90%，2014年数据显示，早教渗透率为72%左右。重视早教无可厚非，但80后父母对科学早教的认识过于片面，对具体的早教知识了解的很少，只有大约20%的父母对早教的认识比较深刻。
杨彩霞是我国儿童中心学前教育部长，她表示：目前早教在我国发展已经十多年了，但仍处于起步阶段，而且城乡差异较大。若从国际早教发展情况来比较，我国的早教质量、数量以及教育的效果相差很远，甚至与某些不发达都有一定的差距。
受中国传统的影响，国内早教主要是“填鸭式教育”灌输知识占据了早教的主要部分甚至全部。在广大农村地区这种现象表现得更加明显。她说：“比如在农村，所谓早教就是一个老师带着四五十个孩子学拼音和数学，而家长也认为，孩子送到学校就应该学习知识。”
但按照现代教育理论，孩子是一个相对独立的、有自己内在的发展规律的胚胎，每个孩子都是独立的个体，教育应按照其发展规律进行。相应地进行教育和引导。西方早教课程大多以寓教于乐的形式开展，并且关注孩子综合素质的提高，其中包含健康的体魄和独立的性格。“例如，西方孩子很小就进行体育训练，从小要学着懂得生活自理、了解基本的逃生常识等。”
早教作为一个新兴事物，在国内家长中认可度很高，尤其是80后父母，由早教机构金宝贝发布的《报告》显示，有67%的80后父母把能否健康快乐地成长作为评判自己孩子是否成功的基础，更希望将时间和精力用在培养孩子乐观的情绪、合作的精神、独立的人格，建立起对世界的好奇与信任中来。学习上，对于孩子好奇心和求知欲的关注也远超过学习成绩。并且，有五成以上的家长希望孩子今后出国学习。
但不能忽视的是，对于科学早教的必要性，家长们仍旧一知半解，对要不要早教、何时开始合适、有没有用，均无清晰了解。此次调研发现，80后父母大都承认早教的好处，但只有16%的父母表示完全了解。谈及“综合类早教”时，小年龄段儿童的父母更觉陌生。
杨彩霞解释，目前早教机构可分为综合类和非综合类两种。前者是指除幼儿园、托儿所以外，为幼儿提供综合性教育课程的机构，比如课程会集合运动、语言、音乐、艺术等多种不同门类，并以组合游戏的方式出现，以培养孩子的综合素质为目标；后者指提供单一门类的课程，以兴趣班的形式为主的课程教育机构，比如绘画班、舞蹈班等，或指提供以外语教育为主的机构，以培养孩子的某一种素质能力为目标。
杨彩霞表示，“科学早教并非指一定要到早教机构中去，而是一定要融入生活之中的早教。比如说温馨的亲子关系，一些交往的技巧或者是鼓励孩子的情商。”
父母要了解自己的孩子，懂得如何陪伴孩子。重视早教是好现象，但理性选择、科学早教对家长而言更重要，切忌不可因为报名早教机构而忽略了与孩子亲密互动中的示范效应，这才是最好的早教方式。