教学目标：

1.认识本课9个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.从伊琳娜的做法中受到启发，理解郎之万“动手做一做”的用意，培养学生勤于思考、勇于实践的科学态度。

教学重点：

及突破理解科学家郎之万“动手做一做”的用意，培养学生勤于思考、勇于实践的科学态度。

教学方法：

以读促思 以情促悟

教学用具：

投影、生字卡片、多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1.同学们，你们当中哪些同学养过鱼？把一个本子里装满水，再放入一些东西，水会怎么样？曾3次荣获诺贝尔奖的居里夫人的女儿也遇到了这个问题，想知道她是怎么做的吗？

2.那就让我们一起走进“快乐读书屋五”，去读一读《动手做一做》一课，老师相信你一定会有很大的收获。（板书课题：动手做一做）

二、自读课文，整体感知

1.自由读课文。要求：借助汉语拼音读准字音，读通句子。

2.同桌轮读，互相检查、互相评价自读情况，还要互相帮助。

3.按自然段指名读，想一想：课文主要写了一件什么事？

三、抓住重点，感悟理解

1.伊琳娜是怎样得到正确答案的？

2.小组合作学习：郎之万为什么告诉大家一个错误的结论，他的话是什么意思？

3.学生反馈学习情况，教师适当点拨。

四、检查识字

1.指名读生字。

2.学生领读生字。

3.组词扩句。

五、拓展阅读

请同学们读一读《两个铁球同时着地》这篇文章，体会自己动手的重要性。

板书设计：

动手做一做

郎之万 　说　 水不漫

伊琳娜 　做 　水漫

动手做 　知对错