暑假拜读了 李镇西 老师的《做最好的老师》一书，感触颇深。这本书是 李镇西 老师25年教育思想和智慧的精华集萃。它不是抽象地说理，而是将理论熔铸于一个个生动感人的教育故事之中，夹叙夹议，既给人形象的感染，又给人以思想的冲撞，读来令人感动、折服！
一、真正的教育是充满人情人性人道的教育
“当一个好教师最基本的条件是什么？李老师的回答是：“拥有一颗爱学生的心！”离开了情感，一切教育都无从谈起。爱学生意味着站在儿童的角度看问题。爱学生，就是“把童年还给童年”；爱学生，就是为学生的“美丽人生”人生奠定美好开端；爱学生，就是民主平等。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是 “怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，意味着对学生的成长以至未来一生负责，必然包含着对学生的严格要求，但无论如何不要伤害学生的自尊。“教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误，这种方法是最不成功的，因为这无异于开 ‘批判会’，把孩子心灵中最敏感的地方——自尊心、个人尊严、自豪感统统暴露于外，并使之受到伤害，这种教育所造成的损失是难以估量、无法弥补的。”“任何时候，我们都不应该以学生尊严的伤害作为代价，去换取所谓的‘教育效果’ ！教育，决不能为了目的而不择手段！尊重学生，并不能代替教育本身——这只是教育的前提；但剥夺了学生的尊严，就剥夺了教育的全部！教育，一刻也不能没有人情、人道和人性！”“永远不要对学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到多么大的困难，都千万不要对学生说‘你是不可救药的’” 李镇西 老师的这些发自肺腑的谆谆告诫振聋发聩，我们当老师的须铭记在心。
二、真正的教育是自我教育
苏霍姆林斯基说：“真正的教育开始于自我教育。” 李镇西 老师对此也有精辟的论述：“我们的面对的教育对象，绝不是一块处女地，而是一片已经或正在生长着美好幼苗的肥沃天地。教师的责任，在于发现、扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉缺点的杂草。”而自我教育的前提是自我肯定，自我肯定是自我教育之母，所以我们教师要善于发现学生身上的闪光点，特别是对待后进生要引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信。然后教师千方百计地帮助后进生学有所乐、学有所得，不断增强学习兴趣和信心，获得成功的欢乐，从而使他们抬起头来。
三、做一个学习型的教师
苏霍姆林斯基说：“对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。”窦桂梅也说：“只有读书与思考，才能有尊严地挺立地活着。” 李 老师从教20 余年一直不停地阅读，“阅读欲”就是他的“生存欲”。阅读不但赋予他独立思考的信念，而且让他从历史和文化的角度俯瞰语文教育。 李 老师的阅读总是伴随着思考，而思考总是让他情不自禁地把自己的思维火花记录下来，于是，一篇篇读书随笔发表出来了，几十万字的教育手记诞生了。读书、教书、写书，是他生活的全部内容。最令我敬佩的是 李 老师功成名就后依然每天坚持完成“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。我想，这是常人难以做到的，这需要多么大的毅力啊！正是这种坚持不懈、永不停歇的努力，才成就了 李镇西 老师。我要 向李 老师学习，多读书，多思考，勤动笔，不断提高自身素养，做最好的自己。
《做最好的老师》是提高自身素质的好教材，读后深受感染和启发，但还有很多尚未完全消化之处，我将继续学习下去。