一、自我剖析

本人自参加工作十六年以来，始终奋斗在教育的第一线。本人个性比较随和、为人低调，能与同事和睦相处。人生就如同一本读不尽的书，，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些抑郁的音符。作为一名教育工作者，我深深知道教师肩负着培育下一代的重任。自己的言行都可能影响学生的一生。我坚信，只有以深沉之博爱和负责之态度来面对工作，才会将教师做到极致。

二、自身优势

本人个性比较随和，容易与人相处。孩子们没事总喜欢找我聊天，吐露心事。与此同时，我也能及时发现班级中孩子存在的问题，并及时解决。对于一些特殊群体中的孩子，我对他们更加关注。生活中，为他们添减衣物，赠送一些生活用品。学习中，为他们设计单独的作业，发现优点，及时表扬。让孩子感受到爱就在身边。

三、不足之处

1、“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画”这些基本功还需要加强。

2、要关注学生心理健康方面还需要多多努力。

3、还欠缺一些理论方面的知识。科研项目参与较少。

四、个人发展计划

根据本人的性格特点，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划如下：

1、基本功方面。

每周练习一张钢笔字、毛笔字，不断临摹、揣摩字的写法；多向美术老师请教，提高绘画水平；课堂每一次粉笔字的书写都在认真，规范。课余时间多学习一些课件制作知识，多做上课用的课件，增强课堂的趣味性，使学生从被动学习到主动学习。快乐地学习知识。

2、理论学习方面，

常读书来开拓自己的视野。书籍是教师的精神家园，以后我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的理论研究，了解当今思品教学的发展，使自己充分与时代接轨。另个，还要多向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。

积极参加教研组活动，借助集体的智慧，提高自己的教学能力与水平。带着问题进课堂，在实践中积极开展科学研究。做好专题总结，争取把自己的教育教学感悟发表成文。

3、关注学生心理健康发展。

抓住学生的成长转型期，促进良好习惯的养成。班主任首先从自身做起，率先垂范，保持乐观向上、民主公正的精神面貌，时刻潜移默化地影响他们性格的形成。多组织健康有益、活泼快乐的活动，使他们在活动中形成良好的性格，因为这些活动能培养他们团结友爱的集体主义精神，能锻炼其勇敢顽强、乐观、守纪律、有责任感和爱护劳动果实等性格特征。有目的的设置一些障碍，培养学生的抗挫折能力。让他们体会“不公”，体验挫折，在实践当中形成“胜不骄，败不馁”的坚强意志。