本学年初，我校有三位教师的孩子步入一年级开始正式接受义务教育了。因为三位孩子的母亲和我们都在一个办公室办公，所以这几个孩子经常出入我们办公室。每当这三位教师看到自己的孩子时，瞬间喜悦之情溢于言表，幸福无比。这三个孩子聪明伶俐，活泼可爱，深受老师们的喜爱。

一日，校长在办公室又碰到了这几位教师正在呵护自己的孩子后，便戏言道：“你们平时对学生有对自己孩子的五分之一就好了”。虽是一句戏言，却道出了部分老师们的心态“孩子还是自己的好”。在这里我并不是要反对以上几位老师的做法，而是对教师中的这种现象颇有微词。我们口口声声说要进行赏识教育，可真正把赏识落到学生身上的又有多少呢？有一些教师当面对思想和行为上有些出格的学生时，轻者横眉冷对，重者大声呵斥。虽然教师显性的体罚明显减少了，可这种隐形体罚却依然如初。从目前各种媒体报道的案例来看，这种隐形体罚对学生所造成的伤害往往比显性体罚有过之而无不及。

高尔基说：“爱孩子，这是连母鸡都能做到的”。别人的孩子也是孩子，更需要我们老师去关心和呵护。生活中，我们不仅要爱自己的孩子，更需要把这种爱移植到自己的学生身上，把爱洒遍教室的每一个角落。如果老师们做到了这一点，学生就会给我们带来意想不到的惊喜。正如全国著名特级教师孙双金说：“你给学生一缕阳光，学生会还给你一个太阳”。