2006年4月10日上午第二节
（注：前六行的实录时我离开了一下，可能有所偏差）
师：这是一个故事，一个名叫斯杰潘的老人……（教师深情讲述）天鹅也面临着生和死的考验。
生：那只老天鹅非常勇敢，自己去破冰。
生：老天鹅不顾危险去破冰，这种精神非常勇敢。
师：老天鹅的形象不断出现在我们眼前，我们再次想起它破冰的情景，轻声读读课文，边读边想象。眼前看到了什么画面？
生：看到了破冰时的情景，它很勇敢。
师：一边读一边想象，很好。
生：先让自己腾空而起，然后又重重地扑打在冰面上。
生：先让自己腾空而起，然后又重重地扑打在冰面上。
师：指名读老天鹅破冰的段落。
生：我感受到虽然冰面很硬，可是老天鹅用自己的胸脯和翅膀扑打在冰面上，把冰面弄碎了。
师：这个同学读了，而且感受得很好，老师想问问，这段话中，哪些词打动了你？
生：重重地。
师：可以再读一遍吗？
生读。
师：同学们有没有发现，重重的这个词，他读得很好，感受得很好。还有哪些同学找到了哪个词，拨动着你的心弦。
生：我从“石头似的”和“重重地扑打在冰面上”感受到。
师：说说你的感受。
生：我感受到这只老天鹅很勇敢。
师：勇敢这个词，很神圣的。
生：所以我觉得这只老天鹅很好。
生：我是被老天鹅“重重地扑打冰面”感动，我感受到了，既然是一只老的天鹅，它一定很衰弱，可是他没有退缩，而是让自己重重地扑打在冰面上。
生：我从“石头似的”看出老天鹅他顾不得自己的安危，扑打冰面。我们知道石头是很坚硬的，而衰弱的老天鹅像石头似的，一定花了很大的力气。
师：你真会读书。这里“石头似的”是谁？
生：老天鹅。
师：还记得课前说的吗？天鹅在我们的生活中是怎样的形象？
生：美丽善良而温柔的。
生：天真的动物。
生：很优美。
师：是的，他的姿态多高雅。
生：可爱。
师：是的，高雅，可爱，美丽，看来天鹅的高雅和美丽是说不尽的，但这里却说像石头一样，这样写，你认为恰当吗？理由是什么？