幼儿园体操教学中多媒体的运用
雕庄中心幼儿园居海燕顾婷嫣
随着素质教育的全面实施，如何科学合理的提高体操教学的质量，同时让幼儿在体操活动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发幼儿参与活动的自觉性和主动性，使其感受到体操教学过程本身就是快乐的，有吸引力的，这已成为广大体操教师一个普遍研究的重要课题。三至六岁的幼儿活泼好动，他们的思维主要是以具体形象思维为主，注意力不容易集中，无意注意占优势。因此，培养幼儿对体操的兴趣是十分重要的。媒体教学它最大的优点就是能给幼儿提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给幼儿直观、形象、生动的感官刺激，给幼儿造成一种身临其境的感觉，从而让幼儿最大限度的发挥潜能，在有限的时间里全方位感知更多的信息，检验信息，找出不足，从而根据自身的情况作出调整，积极练习，整个身心完全融入到体操活动中去，真正达到快乐体操的效果。
一、借用多媒体技术，有效激发幼儿学习的兴趣
3—6岁幼儿是以具体形象思维为主，以往在讲解、分析体操动作时，幼儿听起来比较模糊，精神也不集中，但是让他们看动画片，那么情况就完全不一样了，看上个把小时也兴致勃勃。这是因为动画鲜艳的色彩和生动的画面吸引了他们的注意力，看后印象特别深刻，针对他们的这些特点，我们在教学中充分利用多媒体的多感官功能来刺激发幼儿的兴趣。兴趣是最好的老师。幼儿的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛。此外，我们与孩子共同收集体操明星的资料、图片，引导其观看体操节目（体操明星的表演、比赛，幼儿体操VCD）,以此来调动幼儿学习体操的兴趣。
二、借助多媒体技术，感知过程，突破难点
教师的示范不可能停留在空中让幼儿仔细观察。运用多媒体教学手段后，我在设计课件时，将蛙跳动作要领用分步演示的方法表现出来：全蹲→蹬腿向前扑出→手先着地→全蹲，加上有趣的动画设计，幼儿在愉悦的环境中轻松地掌握了动作要领，教学难点迎刃而解。结合教学的需要还可以使画面重复播放、讲解，幼儿在大脑中形成清晰完整的技术动作印象，联系起来更有劲，更积极主动，掌握技术动作更快。这也符合幼儿对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同感这一心理特征。