教学目标：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识10个生字，读写“创作、幻觉、关注、津津有味”等词语。
3、读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。
能力培养：
感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。
教学重点：
从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。
教学难点：
从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。
教学过程：
一、导入
有这样一位作家，他几乎不停地写了15年，每年写上六七部作品，以96部作品，近2000个人物构筑了一个宏伟的文学大厦，这个人就是巴尔扎克，本文就讲述了巴尔扎克写作入迷的几个故事。
板书课题。
二、读中学
1、自由读课文
要求：读准字音，把课文读通顺，读流利。
2、小组合作，再读课文
按阅读提示，把握课文的主要内容，想想作者围绕写作入迷，写了巴尔扎克的哪几件事，给每件事加上小标题。
3、感悟内容
学生浏览全文。
讨论：从巴尔扎克写作入迷的故事中，获得了哪些习作的启示？
要求学生先把感受最深的部分多读几遍，做一些批注，再同小组的同学交流体会。
全班交流：明确写作的方法。
学生联系实际谈体会。
4、拓展练习
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三、总结全文，总结写法
本文是典型的总分总结构的习作，开头结尾概括的写，中间利用几个具体的事例体现出巴尔扎克是一个对写作非常痴迷的大作家，希望同学们也学习他这种痴迷的精神。
板书设计：
写作入迷的巴尔扎克
总 简介作者
分 产生幻觉
小说病人
伤心人物
忘记家门
总 就是入迷写作