活动设计背景
我们幼儿园是建立在农村，都是农民的孩子，大部分孩子不知道幼儿园是干什么的地方，为了让新入园的孩子能体会到幼儿园就像家一样，老师就像妈妈一样关心每一个幼儿，设计了该活动。
活动目标
1.学习倾听儿歌，尝试理解儿歌的内容。2.培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
教学重点、难点
能够理解儿歌的内容，大胆的发出声音朗诵儿歌。
活动准备
儿歌挂图 碟子
活动过程
（一） 活动开始
1. 老师带领幼儿朗读儿歌《我爱我的幼儿园》
2. 老师问：小朋友，你们爱幼儿园吗？
请幼儿说完整的汉语句：我爱幼儿园。
1. 老师：今天老师给小朋友带来了一首好听的儿歌，它的名字叫《幼儿园是我 家》。你们想听吗？
（二）活动展开部分
教师播放儿歌录音
老师出示儿歌挂图，朗读儿歌。
幼儿园是我家
幼儿园是我家，我的老师像妈妈。
她爱我我爱她，我们就像是一家。
请幼儿跟读儿歌，并跟着老师做动作。
4、 .小组朗诵儿歌，对在小组朗诵儿歌时表现好的鼓掌给予奖励并贴上小红花。
.个别朗诵儿歌，对在个别朗诵儿歌时表现好的幼儿及时表扬贴星星给予鼓励。
（三）结束部分
1.老师教幼儿用清晰、标准语言朗诵儿歌，注意停顿。
2.请个别幼儿在集体面前看着儿歌挂图朗读。
3.引导幼儿大胆地发出声音，教师要注意发音。
（四）活动延伸
1.将儿歌挂图挂在活动区角，鼓励幼儿试着朗读儿歌。
2.在自由活动时，引导幼儿试着对自己的伙伴说出
教学反思
本节语言活动自然大方、生动有趣，在活动中通过儿歌从先听、提问、欣赏、然后学儿歌使孩子们在自由、放松、开心理解掌握了儿歌。为了让幼儿很好的学习儿歌，我充分的利用了挂图与碟子起到了很好的效果。通过学习这首儿歌小朋友也体会到了在幼儿园的乐趣。