◆ 单元评价
1、本单元知识技能的评价主要围绕以下几个方面：
能找出 10 以内某个自然数在 100 以内的全部倍数；能找出 100 以内某个自然数的所有因数；能根据2、5、3的倍数的特征，判断一个非零自然数是不是2、5或3的倍数；会正确判断一个非零自然数是奇数或偶数；能判断一个数是质数或合数。
评价因数与倍数的知识，可以直接写出一个数的因数或倍数，如32的因数有（ ），100以内9的倍数有（ ）；也可以判断一些数是不是某个数的因数或倍数，如在2、6、12、24、16、20、1、18、48这些数中，48的因数有（ ），6的倍数有（ ）；还可以利用集合的图示法来填数。
评价2、5、3的倍数的特征、奇数或偶数等知识时可以直接判断，如把下列数填入合适的圆圈内：
2、4、5、7、9、31、42、57、61、70、83、102、1317、9453
奇数 偶数
合数 质数
也可以让学生按要求写数，如在20以内写出：2的倍数（ ），5的倍数（ ），3的倍数（ ）。
2、本单元在情感态度方面的评价主要如下：
能积极主动参与教学探究活动，经历观察、操作、发现、归纳等探究过程，主动建构数学知识，感受数学思考过程的合理性，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
◆ 课时安排
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内 容 |
课时数 |
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数的世界 |
4 |
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探索活动（一）2、5的倍数的特征 | |
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探索活动（二）3的倍数的特征 | |
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找因数 |
3 |
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找质数 | |
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数的奇偶性 |
2 |
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机动 |
1 |
◆ 各小节知识解读
□ 数的世界
【教学目标】
1．结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。
2．探索找一个数的倍数的方法，能在1~100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。