教学素材：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第60－62页。
教学目标：
1、认识时间单位秒，知道1分＝60秒，体会秒在生活中应用。
2、通过观察、体验等数学活动，逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3、能够正确进行简单的时间单位间的换算。
4、结合教学内容渗透珍惜时间的教育。
教学重点：
认识时间单位秒，建立秒的概念，知道1分=60秒。
教学难点：
丰富多彩的体验活动，让学生充分感受秒，体验秒，培养估计较短时间的能力，建立秒的概念。
设计思路：
秒的认识是义务课程标准实验教科书人教版数学第五册第五单元第一课时的教学内容。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位间的进率也比较复杂，但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，我在设计本节课时首先注重挖掘学生已有的生活经验，让学生在实际情境中感受秒、体验秒。
在教学设计时，我重点考虑了以下三个方面：
1、从学生非常熟悉的倒计时引入新课，倒计时的情境自然地与本节课的教学内容融合在一起，有利于激发学生的学习兴趣。
2、强化学生对时间观念的建立。在帮助学生建立秒的概念上，我采用循序渐进的方式，逐步由1秒、10秒过渡到几十秒，通过形象生动的课件以及一系列丰富多彩的活动让学生在实际情境中建立秒的概念。
3、重视学生的自主探索与合作交流，关注学生对1秒的价值感受。
4、大量多媒体素材的选用，有利于学生建立时间观念，同时受到态度情感价值观的教育，很好地落实了三维目标。
预设学习过程：
一、创设情境，引出课题
生活中的倒计时
1、教师播放北京奥运会开幕式倒计时的视频录像。
2、春节晚会倒计时。
3、嫦娥一号发射倒计时。
由此引出“秒”。板书课题：秒的认识。
二、观察体验，建立概念
1、认识秒针。
机械钟表和电子表如何计量秒。
2、认识时间单位“秒”。
（1）认识1秒。
板书：秒针走1小格就是1秒。
（2）认识几秒。
教师结合课件动态演示让学生认识5秒、10秒、20秒……
（3）体验1秒有多长。
（4）游戏：估计时间。
（5）生活中的1秒，感受1秒的价值。
（6）欣赏电视片段：估计时间。
3、探索“分”和“秒”的关系。
通过观察课件演示，引导学生得出：1分＝60秒
4、体验1分有多长。
课间放松：播放1分钟电视录像《千手观音》。
观察课件演示，明确分和秒的关系。
欣赏1分钟电视广告片，再次感受1分钟有多长。
学生做口算题。数一数，1分你做了多少道？
5、简单时间单位的换算。（机动）
三、巩固应用，深化提高
1、在（ ）里填上时、分或秒。（题目略）
2、在（ ）里填上“>”“<”或“=”。（题目略）
四、全课小结，梳理归纳
通过这节课学习你有什么收获？