课题：6、变色龙
一、教材解读：
课文《变色龙》是一篇以趣味性故事展开，介绍变色龙的特性的文章。作者借用一次摘四季豆时的所见、所闻，引领我们走进变色龙的世界，揭开变色龙的奥秘。让学生感受到了动物世界的奇妙，激发学生对自然科学研究的兴趣。课文通过人物间的对话从变色龙的外形、变色龙的捕食、变色龙如何变色这三个方面描述了变色龙的特征。全文作者采用对话方式叙述，使得语言更加亲切自然，易于学生理解接受，并留下深刻的印象。
文中的观察方法，是通过具体的文字表现出来。于是就有了课文叙述的三个层次。正如课后问题提示的：一为发现变色龙，二为端详变色龙，三为返回变色龙。 所以说，本课教材除了一般教材普遍固有的识字写字、言语习得、朗读训练等功能和价值外，还有其特色功能，即教会学生观察，获得观察方法和叙述方法，发现变色龙，是作者对变色龙的最初印象。最初印象中，作者写了两点：一是怪。怪在“似蛇非蛇”。二是颜色与所附植物一致。“皮肤与豆叶一模一样——绿莹莹”。特别是身体颜色与植物一致，为下文写变色龙的名副其实，伏下一笔。接着，端详变色龙，即由最初的观察到仔仔细细地看。作者端详变色龙，文章最后写放回变色龙，放回变色龙重回大自然中，这也同时在告诉学生在观察大自然的同时，要保护自然，维护大自然的生态平衡。
二、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。
3．了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。
三、教学重难点：
了解变色龙的外形特点及其生活习性。理解并能学习课文的写作顺序。
四、教学准备：
教学课件。
五、总课时：
2课时
第一课时
一、教学内容：
初读课文
二、教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。