国外的研究表明，孩子在12岁之前听力的理解会高于阅读能力，因此12岁之前孩子更喜欢妈妈讲都是正常的。
放下对自主阅读的执着，接受孩子喜欢亲子阅读的现实，接下来再聊聊如何提高孩子的阅读能力，使孩子尽快地从被抱着走到下地自己走和跑。
我女儿2岁左右非常喜欢《月亮的味道》这本书，我印象中起码讲了三四十遍都不止，有一天我去厨房给她榨果汁，听到她在客厅里自己讲这本书，我很惊讶，从厨房门偷偷看她怎么读，发现她就趴在爬行垫上，撅着屁股，用手点着上面的字，口中念念有词。更让我惊讶的是，她几乎是一字不差地把这本书读完了，事实上我非常清楚，那个时候她大字都不识一个，她完全就是在模仿我平时给她讲故事的一举一动。
我刚开这个公众号的时候她不到五岁，那个时候其实她的认字量还不大，但那时候我就放过她讲的一些故事，有《逃家小兔》《三个强盗》《她干的》等等，大家觉得特别流利，其实那些故事还是她凭着自己的记忆背下来的。
但就是从五岁到六岁这一年，她的认字量突飞猛进，一般的绘本上的字她能认识90%左右。她认字后自己对着书讲的故事，有些反而不如以前流利，因为她这时候会不由自主去认字来读，而不是机械地模仿我给她，而且随着孩子越来越大，不会像小的时候那样一本书重复几十遍，倒背如流。
提到指读，很多妈妈说孩子不喜欢指读，觉得妈妈的手挡住了孩子看图会不愿意，我发现一般指读开始的早的都比较容易接受，如果是到了三四岁以后的确会有很多孩子会抗拒，如果孩子抗拒不要勉强，有些书的排版字跟图在一起，挡着孩子看图当然不乐意，但有些书字都在最底下或者某个角落，指读不影响孩子看图，就比较容易接受。
什么时候可以不指读了呢，这个也是因人而异，一般要让孩子认识到字是有意义的，而且能够认识一些最简单的字之后就可以考虑不指读了，而且这个过程也是很随意的，并不是哪天说不指就不指了，而是一个慢慢减少的过程，我家究竟是什么时候开始不指读的我也不记得了，刚开始的时候孩子还会说，妈妈，你怎么不指了，指和不指都不要太刻意，总之以不影响阅读的兴趣为主。