学习活动：小球站稳了
活动背景：
前段时间，我们班在迎接“拍球”验收的过程中，许多孩子从家里带来了许多的球，孩子们对于球有一种与生俱来的好奇，尤其是乒乓球引起了所有孩子的兴趣，他们对于乒乓球和皮球一样可以滚动极为好奇，觉得它特别好玩，从此也引发了孩子们对乒乓球的探索，在探索的过程中不时有小朋友说：“乒乓球逃走了，“于是，我就抓住这一教育契机，注重环境的创设，提供多种材料，让幼儿通过与多种材料的互动去发现问题，解决问题，这样使孩子们变被动的学习为主动的学习，从而萌发探索的兴趣。
活动目标：
1、探索发现利用多种材料使小球稳定的方法。
2、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
材料提供：
乒乓球（比幼儿人数多两倍）带盖子的瓶子盒子
一次性杯子手帕垫板毛毛条书各种颜色的纸各种积木彩色棒橡皮泥
活动过程：
一、游戏导入，发现现象
1、幼儿自由玩球
教师指导语：孩子们，你们看看今天我带来了什么？你们喜欢吗？那就快来找一个乒乓球和它做朋友，一起玩一玩吧！（幼儿玩球，教师观察，游戏时提醒幼儿尽量蹲着玩）
2、幼儿将球放在平台上，引导幼儿发现小球容易滚动的现象。
教师指导语：孩子们，小球玩累了，让它和我们一起休息一下吧！
那你们刚才是如何与小球玩的呢？
我们坐在垫子上很舒服，小球和我说，它也想休息的更舒服一点。（请一名至两名幼儿示范，并引出小球滚动的特性
（在放球的过程中，乒乓球会不停的从平台上滚下来.）
二、提出问题，幼儿设想
1、提出问题：哎呀，小球站不稳，你们有没有什么办法可
以让小球站稳呢？
请幼儿自己想办法，然后交流想法。（鼓励幼儿大胆想象）
2、再次提出问题：申老师也准备了很多的东西，他们也很
想和小球一起做朋友，请你们找到一样东西后，可以在小桌子上试试，看看它能帮助小球站稳吗？（探索后在交流）
三、动手操作，尝试发现
1、幼儿每人拿一个小球，尝试用多种东西帮助小球站稳。
教师指导语：孩子们，我们快点来动手试试吧！
2、根据孩子的水平、能力的不同来提供一个或多个乒乓球，鼓励幼儿选择多种材料来帮助小球站稳。
四、交流分享，体验成功