教学目标:
知识与技能目标
1. 用in,on,under ,behind三个方位词描述物品的位置。
2.熟练运用:Where is…? 来询问物品的位置,并用It’s in,on,under,behind… 来回答。
3.熟练朗读课文
过程与方法目标
通过实物展示,生生问答,跟读录音来掌握本模块重点知识。
情感态度与价值观
培养学生的观察能力和学生的口语表达能力。
教学重点:
熟练运用where is…? 来询问物品的位置,并用It’s in,on,under
behind… 来回答。
教学难点:
介词 in,on,underbehind…的正确使用。
教学过程:
一、Greeting
二、Free talk
T : What’s this ?
S: It’s a pen .
T: Where is the pen ?( 把钢笔放在桌子上)
S: It’s on the desk .
变换不同位置练习: 如 in under behind
三、learn the text.
(1)播放第一遍录音前,告诉同学们,Daming收到一封秘密的信,信上告诉他礼物藏在了什么地方,请同学们听一听他的礼物都在哪里。板书问题 Where is the present?
(2)播放完毕,检查听的情况:信中说到Daming的礼物会在哪里,请同学们找出描述礼物位置的句子,根据学生反馈,出示课文图片。并逐一板书。
It’s in the box.
It’s on your desk .
It’s under the chair.
It’s in your bedroom.
师: 到底有礼物吗? 为什么?
生: 没有,是Sam 他们来帮他过生日。
(3)听录音,跟读课文。
1.播放课文录音,请同学们跟读。
2. 师点拨句子;
A present for you .给你一个礼物。