活动设计背景
因孩子们爱拿些卡片拼凑成各种各样的图形
活动目标
1． 锻炼孩子的目测能力，培养孩子的专注力。
2． 通过拼图设计，鼓励孩子敢想，并积极参与操作大兴趣
教学重难点
分析图形都有那些图形组成
活动准备
1教具各种不同的几何图形 2 有坐标点的正方形纸 3 彩色铅笔
活动过程
1． 出示各种不同大图形，请幼儿说出名称。
2． 游戏“拼图形”
（1）师：刚才都是单独的图形，想一想，如果把它们拼在一起会变成什么？（幼儿讨论回答）
（2）请幼儿动手试一试。
（3）教师与幼儿一起讲评图形拼贴结果。使幼儿初步理解，身边的很多东西都是有不同图形相互搭配而成。
3． 教师出示一个有各种图形拼成的小房子，请幼儿帮助分析小房子都是有什么图形组成的，然后提出：你怎样才能拼成一个和老师一样完全相同的图形？（引导幼儿讨论）
（1）引出一个带25个坐标点的正方形纸，上面画有一只鸭子，请幼儿观察小鸭子的嘴是从哪一个点到哪一个点，身体又是从哪一个点到哪一个点，等等。
（2）出示同样大小的纸并观察上面的坐标图，然后对照第一张图来画出小鸭子，使幼儿了解如何运用坐标图纸。
（3）请幼儿讨论在坐标图上如何设计图案，教师根据幼儿的思路加以引导。
教学反思
１． 通过师生的共同活动充分调动了幼儿的积极性，幼儿的动手能力得到了很大的提高。
２． 通过这次师生互动发现幼儿对坐标点还没有充分的理解，所以在一开始时不知如何拼。通过我的耐心讲解孩子最后都明白了。
３． 总的来说这一节可还是比较成功的。如果在让我重新上这一节课，我会首先让幼儿明白如何找坐标点。让他们积极的参与到活动中，充分调动他们大积极性，培养他们的动手动脑能力。